实践教学计划导读：实践教学计划篇 1一、目标：为了确保上好综合实践活动课，实现综合实践活动四大领域的有效融合，我校结合学雷锋纪念日，和迎接奥运的契机，设计了3-6 年级的综合实践活动方案。在实现综合实践活动目标的同时对学生进行德育教育，将综合实践与德育、少先队活动结合起来，充分发挥课堂德育主渠道的作用。二、内容：（一）本学期综合实践主题：1、走近雷锋（5、6）年级（3、4 月份）2、温馨校园提示语（3、4）年级（3、4 月份）3、我生活的社区（5、6 年级）（5、6 月份）4、我们的传统节日（3、4、5、6 年级）（3--7 月份）（二）各个主题的基本结构及汇报形式1、活动一走近雷锋第一阶段：通过研究性学习了解雷锋的生平、事迹、格言、精神。在班级进行交流、整理形成，为了确保学生们在整理过程中，能够进一步加深对雷锋的印象，要求学生将雷锋的格言、生平和精神部分，用手抄报的形式进行整理。（手抄报）第二阶段：根据学生整理的雷锋事迹，通过搜集雷锋的故事、诗歌、歌曲、小品等进行再创作，在班级进行交流、表演，并收集或创作的作品进行整理留存资料。进一步加深对雷锋的了解，进一步体会雷锋精神的精髓。（搜集到的作品）第三阶段：“学习雷锋，我为校园（祖国）添姿彩”活动，在了解雷锋及其精神之后，学生根据自己想学习的雷锋的“精神”，设计为校园添姿彩活动，可以是劳动、清扫美化校园的，可以是刻苦学习争创好成绩的，也可以是持之以恒克服困难，养成良好学习和行为习惯的。总之学生根据自己的需要，在老师的指导下，确定活动内容，记录活动过程，保存活动资料，资料最好是图片和体验日记。（图片和体验日记）第四阶段：将研究性学习中搜集到的雷锋的生平、事迹、格言、精神，搜集或创作的关于雷锋的故事、诗歌、小品、歌曲，为“校园添姿彩”活动中的照片（日记）等，以小组为单位分类整理，在全班进行交流。活动二：创作校园提示语第一阶段：收集展示有关的公益提示语，并进行交流第二阶段：分析这些提示语的的用途及组成第三阶段：调查学校需要提示语的地方，进行交流，确定创作提示语的必要性第四阶段：创作提示语，并制作提示语牌，挂贴在相应的地方。活动三：我们生活的社区第一阶段：活动准备一、了解什么是社区交流：家住什么小区？小区有什么特点？二、根据住处自由分组，确定调查的地点和内容，设计调查表。第二阶段：走入社区，实地调查目的：了解社区，并对平时随处可见，但并未引起注意、关心...
