语文园地四【教学目标】1•通过“交流平台”的学习，引导学生能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。2•通过“识字加油站”的学习，能运用查字典的方法自主认识“典、基”等七个生字,巩固两种查字典的方法。3•通过“词句段运用”的学习，能结合语境读准多音字“假、几”等；能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等成语构词的特点，并说出其他类似的成语；能了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。4•通过“日积月累”的学习，朗读、背诵与团结合作有关的俗语。【教学重点】交流、总结运用预测策略的好处，在课外阅读中能自觉运用；运用查字典的方法学习生字；积累含有数字的成语；能了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式;朗读、背诵与团结合作有关的俗语。【教学难点】能了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。【教学课时】1 课时第一课时【教具准备】课件（建议使用小学课件）【教学过程】内容课件页码一、学习“交流平台”。1.读一读，找规律。（1）课件出示：154It-—14牯*4岳峪内*.T*护予购直们盘打比见解碌丈的盍感。4TiV-4KFTrIL*4PAMt4*ftrT,址 Jt刑 T亀鼻■带.悄備韦齢丸址内 fl■黑笙壷和彙痘屯區査独橋啊埔，也干拠昭理 h»i時寺汁禅出（2）引导交流：你读了小朋友的话，你收获了什么？①学生小组交流。②小组代表做汇报发言。③教师评议并小结：读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度父流了学习童话的收获。（3）有目的的交流。① 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解课文的意思。a.小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己的做法和收获。b.小组代表做汇报发言。C.教师评议并小结：第一个小朋友总结了预测在学文中的好处。（板书交(2)(3(4—流平台：预测的好处一一更好地理解课文的意思）② 为了预测的更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。a. 小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己是怎样做的，都注意到了哪些更多的细节。b. 小组代表做汇报发言。c. 教师评议并小结：第二个小朋友是从预测的方法来交流的。（板书交流平台：预测的方法一一仔细读书注意细节）③ 我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。查找资料时，也可以用预测的方法判断资料是否有用。a. 小组交流：结合自己到图书馆找书的一次经历，说说自...
