关于如何培养学生勤俭节约习惯的研究红寺堡第一小学冶岚当今社会，家长对孩子的物质要求多数会尽量满足，致使现在的孩子虚荣心重、攀比心理盛、自理能力越来越差。建设节约型社会，首先要求人们要有节约意识。勤俭节约是一种美德、一种传统，家长应该注意培养孩子勤俭节约的好习惯，这是给孩子永久的财富。目录：（一）课题提出的背景（二）研究目的（三）课题的理论价值和实践意义（四）案例描述（五）不节约习惯成因（六）解决策略（七）结论一、课题提出的背景勤俭节约是个古老的话题。自有人类以来它就伴随着人类文明的进化与发展再富的豪门也要教育子女“一粥一饭，当思来之不易”；老百姓更是把勤俭节约当成了传家之宝，一种美德佳话。勤俭节约也是世界性的话题。人类社会发展到今天，科学技术迅猛发展，生产力水平空前提高，人类享受到了高品位的现代生活。但是，由于无节制的利用和消耗自然资源，人类也面临着新的危机：水资源土地资源、能源、环境纷纷向人类发出警报。面对整个星球的资源恐慌，世界各国无论是发达国家还是发展中国家，把节约提到了拯救人类生存家园的重要日程。近年来，随着经济的发展迅速，人民生活水平大幅度提高。我们学校的大多数学生家庭条件比较优越，父母及家人将孩子视为掌上明珠，甚至过分溺爱。致使一些学生养成了衣来伸手，饭来张口，花钱大手大脚的坏习惯。大多数小学生身上的浪费现象日益严重。每天上学、放学及平时，我们学校门口的一些小杂货店、小吃摊就热闹起来了。店门摊前围满了各年级的小学生，店主摊贩对学生兜里的零花钱可是动足了脑筋。同时消费品市场上针对小学生一族而设计的各种学习用品、生活用品也日益丰富多彩起来。最严重的是小学生对这些“来之过易”的学习、生活用品并不珍惜，频繁换新，随手就扔，随便就丢的现象非常严重。每天早晨，学生吃剩的早餐、零食、垃圾坑随处可见。看到这些现象无不让人想起古人脍炙人口的名句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。对于学校的公物更是不爱护。如何唤起小学生勤俭节约的意识和自觉行为已是摆在我们面前的一个重大问题。因此，如何让生活在当今社会的孩子们意识到节约的重要性，养成良好的节约习惯就显得尤为重要。确定了自己的研究课题：“如何培养学生勤节约的习惯”这一课题。二、研究目的1、了解我班学生勤俭节约意识的现状认识，并通过调查、分析、研究，形成一整套系列性的教育引导方案。2、使我班学生深刻认识到浪费可耻，勤俭节约光荣的思想意识，培养小学生勤俭节约的意识和美德。3、通过课题研究的实施，力求改变传统的勤俭节约教育的那种枯燥的、呆板的、以教师说教为主、强制型的教育方式，探索出一条适合小学生勤俭节约教育的有效途径，在与学科教学活动和班队会相结合，教会学生勤俭节约的方法，并落实在自己的行动上。4、通过活动，促使大家从思想上正确认识节约是一种社会责任，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻，一切从我做起，从身边的小事做起，把勤俭节约落实到生活中的方方面面。5、通过研究培养学生各方面的能力，学会合作。三、课题的理论价值和实践意义课题的理论价值：能否更加科学、有效地进行小学生的勤俭节约行为的教育，在培养公民具有良好的行为习惯及道德素质中占据举足轻重的地位。通过本课题的研究，将有助于提高我校教师对于学生勤俭节约意识教育的科学教育观、有效性，培养我校小学生勤俭节约的意识和自觉行为。课题的实践意义：1、本课题的研究在学科知识的学习中，将努力渗透对小学生勤俭节约意识的培养和教育，有利于培养我班学生的勤俭节约习惯，促进我们组小学生的文明进步，为我校小学生的健康成长打下坚实的基础。2、通过本课题的研究，有利于提升我班学生的勤俭节约行为的规范教育能力，提高学校的整体办学质量与声望，努力营造勤俭节约的学校氛围，形成良好的学校风气。3、通过本课题的研究,能加强我学生日常行为规范的引导和管理能力，使中华民族勤俭节约的传统美德能够秉承和发扬，使孩子们崇尚节俭，从此走向人格的完善与独立。四、案例描述案例一浪费粮食现象：中午后，教室垃圾桶里装满了孩子们吃剩的早餐；厕所边的垃圾池子里时常有...
