2024 关于校园里学生心理健康主题教案 3 篇在当代社会，因为每个人的目标、对自己的要求不同，那么对于健康的定义、需求也不一样。我们在拥有身体健康的同时也要拥有心理的健康，下面由和大家共享 20XX 关于校内里同学心理健康主题教案 3 篇，以供参考。 同学心理健康主题教案 1 1、熟悉、体会、表现人类常见的各种心情。 2、初步学会调整心情，使自己常常拥有欢乐的心情。 1、让孩子从小渐渐熟悉自己，熟悉自己的心情，并学会初步的调整，使自己常常拥有欢乐的心情。 2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、心情中熟悉、体会、表现一些常见的心情：喜、乐，怒、哀、惧。 嬉戏法，表演法，情景教学法 多媒体教学，实物，图片等 步骤一：课前谈话：今日对老师来说是个欢乐的日子，因为立即要放暑假了，那么同学们今日感觉怎么样呢？ 步骤二：嬉戏导入，体会心情 我们就先来做个嬉戏吧！击鼓传花。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何） （同学得到了无望、兴奋、喜悦等各种心情体验） 步骤三：熟悉心情 1、采访：访问此刻的同学的心情怎样？ 依据同学回答进行板书，指出这就是心情。 2、心情 生活中有各种各样的心情，老师经过认真观看，把这些心情都拍摄下来了，（课件逐一出示各种心情人的画面，带声音）：兴奋、难过、生气、可怕、苦恼 他的心情怎样？（兴奋） 从什么地方看出他很兴奋？（板书：表情、动作、声音） 想象一下，他为什么这么兴奋呢？ 逐一出示图片，再辨心情，从什么地方看出他的心情？想象为什么会有这种心情？ 3、你还能列举出其他心情吗？（生气、紧急、难受、奇怪 、兴高采烈） 步骤四：体验、表现心情 1、嬉戏一：摸礼物 老师今日带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。 （盒子一：小鸭盒子二：空的） 体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？奇怪 的心情，焦急的心情 手伸进盒子之前紧急的心情，期盼的心情 手触摸到礼物时怀疑、紧急或可怕的心情，兴奋的心情 拿出礼物时兴奋或可怕的心情 边进行老师边采访，此时的心情怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情。 步骤五：情景表演 1、以小组为单位，依据所提示内容，排演心理情景剧。 课件出示提示内容： 当遇到以下状况时，你会有怎样的心情？会怎么做？ （1）当你的妈妈来学校看你的时候 ...
