2024 四川二年级下册数学全书教案例文 教学导入语(引语)要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。注意课堂中每个环节过渡性语言的设计，使课堂教学过程流畅自如，让整个课堂显得张弛有度，活而不乱，没有跳跃感。 今日我在这里整理了一些 2024 四川二年级下册数学全书教案例文，我们一起来看看吧! 2024 四川二年级下册数学全书教案例文 1 教学内容：新课标北师大版第四册铅笔有多长;教材 P40、P41。 教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道 1 分米和 1 毫米有多长，进展空间观念和动手操作能力。 2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 3、通过“估一估”、“量一量”等活动，进展学生的估测能力。 教学重点：实际感受 1 分米和 1 毫米的长度，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 教学难点：1 分米、1 毫米的认识，“估一估”实物的长度。 教学时间：1 课时。 教学准备：教具：课件，米尺、1 分硬币、10 厘米铅笔若干(按小组分)。 学具：学生直尺、长约 1 分米、1 毫米的物品。 教学过程： 一、谜语引入 身穿花衣裳，个子细又长。写出美丽字，需要它帮忙。请同学们快快猜一猜，它是谁呢? 铅笔不仅仅可以写出美丽字，还可以帮我们学习数学知识呢?这节数学课我们一起测量铅笔有多长。我们已经学过哪些有关长度单位，用手势比一比，1m、1cm 大约有多长? 二、探究分米 1、估：老师给同学们发了 1 支铅笔，请你估测这枝铅笔有多长?说说你是怎样估测的?(听取汇报) 2、量：同学们估测的结果不一样?怎样才能得出准确的结果呢?请你们用直尺量一量这支铅笔的长度，边量边说一说你是怎样量的?(抽生一边汇报，一边在实物投影仪上演示。) 3、知：你们知道吗?10 厘米的长度还可以用 1 分米表示，即 1分米=10 厘米，分米是比厘米大一些的长度单位，用字母 dm 表示，即 1dm=10cm。 4、比：在直尺上找出 1 分米的长度，用手势表示出来?我们的身体是一把尺，从中指尖开始量手掌，到哪儿长 1dm，再用手比一比。 5、找：找一找教室中哪些物体的长大约是 1 分米? 6、小组活动：(1)在米尺上找出 1 分米的长度，认真观察，你发现了什么?(2)用长 1 分米的铅笔去量 1 米的长度，能量几次?你知道了什么? 揭示：1 米=10 分米 1m=10dm 7、老师给你们准备的铅笔是你们丢掉的，为自己算一算，每人丢一分米长的铅笔，10 人丢了多长的铅笔?全班 50 人，共丢了多长的铅笔?大约有几...
