2024 四年级培优辅差工作计划（精选 7 篇）2024 四年级培优辅差工作计划范文（精选 7 篇） 时间在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，先做一份工作计划，开个好头吧。但是信任很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是我为大家整理的四年级培优辅差工作计划，欢迎大家分享。 四年级培优辅差工作计划 1 一、指导思想： 为全面贯彻党的教育方针，面对全体，因材施教，使素养教育落到实处，本学期我们将以心理健康教育为切入点，继续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的进展。 二、学生情况： 本学期，我担任四年级三班的语文课和数学课。我班有 64 人，其中有 20 人学习基础较差，学习积极性不高。有 2 人智力有问题。有 30 人基础较好，能仔细学习，但方法不精，成绩一般。有 14 人聪慧好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。 三、指导思想： 帮助差生取得适当的进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培育转好的学习习惯，形成基本能力为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极性。向每一位学生提供充分展示自我的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，使每一位学生都能得到不同的进展。 智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破裂、基础知识欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培育不够的学生。 后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生。 针对中等生，老师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟悉各种记忆方法，并选择适合自己性格和个性的学习方法，反复进行思维定势训练，掌握基本的思维方法，培育思维能力。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信心，激发并强化学习动机。 四、制定目标： 帮助差生取得进步，辅差对象能根据老师的要求做好...
