2024 大雁归来八年级上册语文教案 大雁归来作者奥尔多·利奥波德，环保先驱人物，“保护野生生物之父”“美国野生生物管理之父”，一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。以下是我整理的大雁归来八年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《大雁归来》教案 教学目标 1.梳理内容，了解大雁生活习性。 2.揣摩语言，欣赏作者的抒情笔法。 3.激发情感，珍爱保护野生动物。 教学重难点 1.准确圈画中心句。 2.体会本文浓郁的抒情色彩。 3.理解文中表意含蓄的几个难点句子。 教学步骤 一、导入 1.播放课前歌曲《鸿雁》引出与雁有关的诗句。这一意象往往被诗人给予了丰富的情感，常与季节的更替、时间的流逝、逆旅的游子、凭栏的思妇等内容紧密相连，《诗经》中就有“鸿雁于飞，肃肃其羽。之子于征，劬劳于野”的诗句。无论是南飞的雁还是北归的雁，无论是孤雁还是群雁，雁的艺术形象往往与“思乡”“相思”“萧瑟”“孤寂”等有关。 同学们，请分享一下你积累的关于大雁的诗句，并简要分析诗句中大雁的艺术形象吧。 2.欣赏元好问词《摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘》 (序)乙丑岁赴试并州，道逢捕雁者云：“今旦获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。”予因买得之，葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。同行者多为赋诗，予亦有《雁丘词》。旧所作无宫商，今改定之。 问世间，情为何物，直教生死相许? 天南地北双飞客，老翅几回寒暑。 欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。 君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去? 横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。 招魂楚些何嗟及，山了暗啼风雨。 天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。 千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。 大雁何其有情，让人读来为之泪目，为之叹惋。同学们想了解有关大雁的更多秘密吗?今日，让我们一起走进美国环保主义学者利奥波德的《大雁归来》。 二、介绍作者，阐释题目及写作意图 奥尔多·利奥波德(18871948)，美国著名林业学家生态学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。 大雁归来，不仅仅是对春归大雁的一种认识，更有对大雁的一种欢迎乃至敬意。同时还含有保护包括大雁在内的生态环境的大声呼吁。 三、阅读文本，走近三月的大雁，整体感知 1.处理生字词。 2.完成阅读任务：圈划每段中心句，同时圈划出你认为难懂的句子——分享你从中了解了哪些有关大雁的知识? 如何准...
