2024 师说人教版语文高二上册教案 古之学者必有师
师者，所以传道受业解惑也
人非生而知之者，孰能无惑
惑而不从师，其为惑也，终不解矣
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之……以下是我整理的师说人教版语文高二上册教案，欢迎大家借鉴与参考
《师说》教案 教学目的： 一、 树立尊师重教的思想，培育谦虚好学的风气
二、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12 个文言常用实词;学习“之、其”两个文言虚词;学习、复习本文其他文言虚实词;熟记受(授)、不(否)两个通假字
三、学习名词、形容词的意动用法
四、学习正反对比的论证方法
五、掌握有关“说”的文体知识
教学设想 一、本文是针砭时弊的作品，因而老师应对写作缘由作简单介绍，可用柳宗元当时说的话来说明
同时本单元有两篇“说”文体的课文，因而就要联系初中学过的课文，归纳“说”的文体知识
二、明确本文的教学重点：第二段用三种人进行正反对比的论证方法
三、教给学习方法
除有关字词句的学法外，把本文与《捕蛇者说》作比较，教给比较阅读方法，并为学生学习下一课《问说》进行课内自读(将《问说》与《师说》比较阅读)在方法上作准备
四、引导学生注意文言实词的单音词和双音词、古今异义等现象
第一教时 教学要点： 一、本文的教学目的;二、作者介绍、解题;三、有关词的读音、单音词和双音词、古今异义、重点文言虚实词的意义和用法;四、分段;五、意动用法
教学过程 一、讨论本文的教学目的
二、预习检查
三、导入新课
从初一学过的《论语》中孔子说的一句话：“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之”导入
四、作者介绍(结合注释①)
韩愈(768 一 824)字退之，唐代河南河阳(今河南孟县)人，著名文学家、哲学家、古文运动的提倡者
因为昌黎(现河北省昌黎县)
