波的干涉★新课标要求（一）知识与技能1、知道波的叠加原理．2、知道什么是波的干涉现象和干涉图样．3、知道干涉现象也是波所特有的现象．（二）过程与方法理解波的干涉是波特有的现象。（三）情感、态度与价值观了解波的干涉在生活中的应用，感受物理与生活之间的紧密联系。★教学重点波的干涉现象及其产生条件。★教学难点波的叠加原理。★教学方法实验演示和多媒体辅助教学。★教学用具：长绳、发波水槽（电动双振子）、音叉、计算机、投影仪、大屏幕、CAI 课件★教学过程（一）引入新课教师：前面研究的波的衍射现象，是从波源发出的一列波的传播特性。在实际情况中，常可看到几列波同时在介质中传播。那么，两列或几列波在介质中相遇时，将会发生什么现象呢？（二）进行新课1．波的叠加教师：我们有这样的生活经验：将两块石子投到水面上的两个不同地方，会激起两列圆形水波。它们相遇时会互相穿过，各自保持圆形波继续前进，与一列水波单独传播时的情形完全一样，这两列水波互不干扰。观察其他波动现象，同样可以发现在同一介质中传播的几列波相遇时，每一列波都能保持自身的频率、波长、振动方向和传播方向不发生变化，这叫做波的独立传播原理。两个或几个运动着的物体相遇时，发生碰撞，结果它们原来的运动状态一定会发生改变。只有波相遇时会互相穿过，相遇后跟没有遇到其他波一样，能保持本身特性继续传播。两列波相遇时是怎样互相穿过的呢？我们可以仔细观察下述实验。【演示】在一根水平长绳的两端分别向上抖动一下，分别产生两个凸起状态 1 和 2在绳上相向传播。用心 爱心 专心观察现象：两列波彼此穿过，继续传播。波形和传播情况跟相遇前一样。［课件演示：波的干涉，演示波的叠加场景。］对现象的解释：在介质中选一点 P 为研究对象，在某一时刻，当波源 1 的振动传播到 P 点时，若恰好是波峰，则引起 P 点向上振动；同时，波源 2 的振动也传播到了 P点，若恰好也是波峰，则也会引起 P 点向上振动；这时，P 点的振动就是两个向上的振动的叠加，P 点的振动被加强了。（当然，在某一时刻，当波源 1 的振动传播到 P 点时，若恰好是波谷，则引起 P 点向下振动；同时，波源 2 的振动传播到了 P 点时，若恰好也是波谷，则也会引起 P 点向下振动；这时，P 点的振动就是两个向下的振动的叠加，P 点的振动还是被加强了。）用以上的分析，说明什么是振动被加强。波源 1 经过半周期后，传播到 P 点的...
