2024 年人教版六年级新课标语文下册名师教案 教学设计为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别老师的教学经验升华为便于广阔老师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学讨论理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。下面我给大家带来关于人教版六年级新课标语文下册名师教案，方便大家学习。 人教版六年级新课标语文下册名师教案 1 《少年旅行队》 知识与技能： 1、认识并会写本课 5 个生字，注意“簿”、“茂”的写法。 2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。 3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 4、背诵课文最后一部分。 过程与方法： 1、积累本课生词，并学会运用。 2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。 3、画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自然，热爱生活的情感。 情感态度价值观：能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探究求知，锻炼成长的美好感情。 教学重点、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探究求知，锻炼成长的美好感情。 教学准备 1、课前指导布置学生预习课文，查阅作者柯蓝的资料。 2、制作课件，创设情景，提示重点语句。 教学过程 第一课时 (一)导入调动学习热情 1、同学们，你外出旅行过吗?你觉得旅行的过程中的收获是什么? 2、有一支和你们一样喜爱旅行的少年旅行队，感受到了旅行的欢乐，让我们与他们一起分享。[板书课题]齐读课题。 (点评：结合生活经验谈话导入，激发学生的学习兴趣。) (二)自读发现与探究 1、自读课文，注意将字音读准。 2、检查生字的掌握情况。 3、[出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探究，在知识的海洋探究。”]老师激情引读。诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做?指名读课文。 (点评：老师的激情引读，能更好的激发学生的学习热情。) 4、朗读这组散文诗。你喜爱它们吗?为什么? (三)品读理解与感悟 1、指导学习方法，学习《出发》 (1)少年旅行队出发了!我们赶快跟上他们的步伐!请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么?从中体会到...
