第 4 章相互作用 教材规划 这一章讲述有关力的基本知识，包括了后面学习的动力学和静力学所必需的预备知识 .基础性和预备性是本章的特点. 所谓基础性，就是要为学习力学知识打下扎实的基础.从知识方面来说，就是理解力的初步概念，理解重力、弹力、摩擦力产生的条件和特性，会进行力的合成和分解.从运用方面说，是初步熟悉对一个物体的受力分析，会画出正确的受力图. 这一章具有预备性，不论在知识上还是在运用上都要有一个“度”.比如在本章第二节提到：“用悬绳挂着的静止物体，用静止的水平支持物支持的物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力.”在这一节就不要求从道理上把这一论断说清楚，可先作为事实接受下来，讲过牛顿第三定律后再解决.再比如静摩擦，要想一开始就把问题讲深讲透，企图使学生能够处理比较难的有关问题，可以说是“拔苗助长”，是不可能的.因此，教材的编写要充分注意循序渐进的原则. 这一章只要求初步熟悉物体的受力分析，不要求学生分析比较复杂的情形.这是因为，对于比较复杂的情形，要结合着运动和力的关系来进行受力分析，学生才能掌握得更好.对物体受力分析的要求，应贯穿在整个力学教学中，并逐步加以提高. 这一章的内容与初中学过的力学知识衔接密切，是初中知识的拓展和深化.教材的编写注意到与初中的衔接，教学中应适当复习初中学过的力学知识，以便把初高中的台阶尽量铺得平缓些.用心 爱心 专心
