动能和动能定理课题动能 动能定理教 材内 容的 地位动能定理是功能关系的重要体现，是推导机械能守恒定律的依据，因此是本章的重中之重。在整个经典物理学中，动能定理又与牛顿运动定律、动量定理并称为解决动力学问题的三大支柱。也是每年高考必考内容。因此学好动能定理对每个学生都尤为重要。教 学设 计思路导入新课──探究动能的相关因素（定性）──探究功与动能的关系（推理、演绎）──验证功和能的关系──巩固动能定理教学目标知 识 与技能1．理解动能的确切含义和表达式。 2．理解动能定理及其推导过程、适用范围、简单应用。 3．培养学生探究过程中获取知识、分析实验现象、处理数据的能力。过 程 与方法1．设置问题启发学生的思考，让学生掌握解决问题的思维方法。 2．探究和验证过程中掌握观察、总结、用数学处理物理问题的方法。 3．经历科学规律探究的过程、认识探究的意义、尝试探究的方法、培养探究的能力。情 感 态度 与 价值观1．通过动能定理的推导演绎，培养学生的科学探究的兴趣。 2．通过探究验证培养合作精神和积极参与的意识。 3．用简单仪器验证复杂的物理规律，培养学生不畏艰辛敢于进取的精神。 4．领略自然的奇妙和谐，培养好奇心与求知欲使学生乐于探索。教 学重点1．动能的概念，动能定理及其应用。 2．演示实验的分析。教 学难点动能定理的理解和应用用心 爱心 专心教学资源学 情分析学生在初中对动能有了感性认识，在高中要定量分析。 高中生的认识规律是从感性认识到理性认识，从定性到定量。前 期教 学状况 、问 题与 对策通过前几节的学习，了解了功并能进行简单的计算初步了解了功能关系。 对物体做的功与其动能的具体关系还不清楚，这就是本节重点解决的问题。教 学方式启发式、探究式、习题教学法、类比法 教 学手段多媒体课件辅助教学 教 学仪器斜面、物块、刻度尺、打点计时器、铁架台、纸带动能与质量和速度有关验证动能定理教学设计环节 教师活动学生活动设 计 意图 导 入提问：一个物体能够对外做功，它就具有能量。巩 固 上用心 爱心 专心新课 能的概念 功和能的关系 引导学生回顾初中学习的动能的概念 动能和什么因素有关，动能和做功的关系。（猜想） 功是能量转化的量度。做了多少功就有多少能量发生转化。 由于物体运动而具有的能。节内容 培 养 学生 的 想象 力 ,设 问 启发思考探 究动 能和 什么 因素 有关多媒体演示：...
