2024 年份精编六年级语文教案参考五篇 通过教案确定本课元素、知识和情感，使得学生积极主动学习、积极主动参加合作、积极主动参加沟通等开放性、隐蔽性、长期性目标，促进学生积极参加到学习过程中来，培育积极的情感、态度和正确的价值观。下面我给大家带来关于六年级语文教案，方便大家学习。 六年级语文教案 1 《唯一的听众》 1、学会本课的生字新词，积累本课的好词佳句。 2、引导同学从老教授的言行中感受老教授保护、鼓舞年轻人成才的美德，从我的心理，行动变化中感受我对老教授的敬佩、感激之情。 3、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法。 一、揭题设疑 1、在优美的乐曲《月光奏鸣曲》伴奏下，老师激情导入： 小提琴的演奏多么悦耳，可是，你可知道，要能演奏出如此美妙的音乐，得付出多少艰辛和汗水。而当一位一向被称作是音乐白痴的人，最终走上了舞台，面对千百观众，从容奏出这悦耳音乐时，我们不由要问，是什么发明了奇迹? 今日，我们就来走进这个故事，走进那位发明了奇迹的──唯一的听众。 2、齐读课题： 学贵有疑，对课题同学们有什么疑问吗? 这唯一的听众是谁?她做了什么事?为什么是“唯一”的听众? 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，读准字音，读顺课文，寻找问题的答案。 2、沟通： ⑴ 这唯一的听众是谁?这是一位怎样的老妇人。(极瘦极瘦的，耳聋的。) ⑵ 简单概括地说说她为我做了什么事? (这位老妇人通过鼓舞和倾听，协助我重塑信心，学拉小提琴，最终我获得胜利。) ⑶ 是的，我从一个音乐白痴走向了胜利，这一切的变化都缘自老妇人的影响。 那么老人主要是用什么来影响“我”的呢?(语言，神态) 三、研读课文 ，感受鼓舞与尊重 1、默读课文，画出描写老人语言的句子，并想想她都是在什么情况下说的。 ⑴ 句子一：老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗?小伙子?不过，我每天早晨都在这坐一会儿。”“我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。假如你不在意我在场，请继续吧。” 老人是在什么情况下说的?(看出“我”很尴尬、缺乏自信的时候。) 我的尴尬和不自信、沮丧原因有是什么? 引导同学联系课文第一自然段，明白“我”由于被父亲和妹妹说成是音乐方面的白痴而失去学习的信心;明白我好不容易找的自信又因为发觉有人在场而十分沮丧。 假如是你看见了这一幕?你会怎么做?用语言宽慰她?这样做有用吗? 老妇人这样说，你能读懂她的用意吗? 她会用怎样的语气来说呢?请你来读一读。...
