第二章 机械波第一节 机械波的形成与传播说课稿一、教材学生分析：1
教材所处的地位及前后联系： 机械波的形成与传播是机械振动和机械波的内容之一，它研究的是质点的振动在连续介质中传播的过程，由于其运动形式区别于我们以前所学的单质点的运动，它的形成过程较抽象，因此是本章的难点之一；第二，学习它要用到以前学过的运动学和动力学的知识，又是对前面机械振动的进一步深化和应用，又要与后面要学习的电磁振荡、电磁波、光波有很多的共同规律及特征，故这部分内容起着承前启后的作用
教学目标:（1）知识目标Ⅰ:机械波的形成（即机械波的形成条件）Ⅱ:认识机械波的传播特点Ⅲ:知道波的分类：横波和纵波 （2）能力目标 培养学生观察、推理和综合分析的能力（3）情感目标 正确认识世界，利用科学解释世界的分析问题的方法与思想3：教学重点、难点、疑点、关健点重难点：机械波的“形成”与“传播”即是重点也是难点疑点：机械波在介质中传播时，介质中的质点只是在各自的平衡位置附近振动，并不随波向外迁移
关健点：巧妙介助亲身实验感悟建立起振动与波动的联系4:学情分析及应对对策通过前面的学习，学生已经具备运动学的基本知识及质点振动的特点和规律，但尚求其涉及波动的知识
因此，本节课从研究质点的振动为出发点，去掌握波的形成过程，使学生能顺利地掌握新知识
因此在本节课通过亲身实验、观察实验，引导分析波动形成及它的动态过程，来进一步提高学生观察、实验、抽象思维、推理和综合分析问题的能力
二、教法与学法本节课主要采用形象、生动、有趣的物理实验来调动学生的积极性，化抽象为具体，增加学生的感性认识，借助计算机模拟辅助教学，提高课堂的教学高效率
通过本节课的学习，使学生懂得通过实验、观察、推理达到接受知识的目的，培养学生的观察、分析和知识迁移能力
三、教学程序教学环节一：提问讨论，引入课题一
问题讨论：1
河中静止地浮着一只排球，怎样拿到
