用牛顿运动定律解决问题（一）说课稿大家好：今天我说课的题目是《用牛顿运动定律解决问题（一）》
下面我从教材分析、学情分析、教学方法、教学程序设计、板书设计五个方面进行说课
一、教材分析1、教材的地位与作用课题选自人教版高中物理必修一第四章第六节
牛顿运动定律是力学乃至整个物理学的基本规律，是动力学的基础
教科书通过两个简单的实例，向学生展示了利用牛顿运动定律解决实际问题的一般方法
为学生学好整个物理学奠定基础
2、教学目标 结合以上教材分析，充分考虑了学生的心理特点，根据新课程标准对三维目标的要求，我制定了这节课的教学目标：知识与技能（1）知道应用牛顿运动定律解决的两类主要问题
（2）掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法
（3）会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题
过程与方法通过例题变式、学生探究，培养学生发散思维和合作学习的能力，通过例题示范让学生学会画受力分析图和过程示意图，培养学生分析物理情景构建物理模型的能力
情感态度与价值观 通过问题探究让学生主动自主学习，受到科学方法的训练，养成积极思维，解题规范的良好习惯；让学生体会到生活中处处蕴含着物理知识，从生活走向物理，再从物理走向社会，从而进一步培养学生学习物理的兴趣
3、 重点、难点重点：应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法
难点：物体的受力分析及运动状态分析，解题方法的灵活选择和运用
正交分解法的应用
二、学情分析学生已经学习了牛顿运动定律和运动学的基本规律，已经具备了进一步学习求解动力学问题的知识基础
同时，高中学生思维活跃，关心生活，对物理规律和现实生活的联系比较感兴趣
但由于本节课的综合程度较高，特别是对高一学生来说，他们一时不太适应，所以在选题时每个题中出现的难点不可过多，应循序渐进
三、教学方法这节课我主要根据三勤四环节教学法，其要义是通过“定向·诱导”、“自学·探究”、“讨论·解疑
