扬州市新华中学教案编号： 授课日期： 月 日课题第 2 节 匀速圆周运动的向心力和向心加速度主备人徐定邦教学目标1．理解向心力的概念． 2．知道向心力大小与哪些因素有关，理解公式的含义． 3．理解向心加速度的概念，结合牛顿第二定律得出向心加速度的公式．教学重点： 1．理解向心力的概念． 2．学生实验探究：感受向心力和影响向心力大小的因素．教学难点：理解向心力的概念及向心力公式的得出教学方法：学生实验探究与教师演示实验相结合；学生思考、猜想、讨论与教师提问、讲解相结合教学过程二次备课一、引入新课 如图,用一根结实的细线拴着一个小钢球在较为光滑的桌面上做圆周运动．体验绳对手的拉力，并思考： 1．增大旋转速度，体验拉力大小的变化． 2．增大旋转半径，体验拉力的变化． 3．松手后，物体还能继续做圆周运动吗？ 结论：物体做圆周运动需要受到沿半径方向指向圆心的合力． 思考：匀速圆周运动是曲线运动，速度方向时刻在变化，所以做匀速圆周运动的物体一定受到合外力作用，做匀速圆周运动的物体所受合外力有何特点？ 二、向心力 课本 26 页图 2-2-2 ，思考： 1．对研究对象作出受力示意图， 2．猜想合力的方向，检验完善自己的猜想． 3．合力的方向应该指向哪里？ 物体做圆周运动的条件是必须受到一个指向圆心的合外力，这个指向圆心的合外力就叫做向心力． 思考： 1．通过对图 2-2-2 中物体的受力分析，你认为向心力由那些力提供？ 2．你认为向心力是按力的性质命名的还是按力的作用效果命名的？ 结论： 向心力是根据力的作用效果命名的．它可以是一个力，可以是某个力的分力，也可以是几个力的合力． 教学过程二次备课物体做匀速圆周运动向心力来源:万有引力(暂且理解为重力) 如图 2-2-2(a)弹力 如图 2-2-1静摩擦力 课本 29 页<练习与评价>第 1 题等等例题一：一个圆盘可绕通过圆盘中心 O 且垂直于盘面的竖直轴转动，在圆盘上放置一个小木块 A，它随圆盘一起做匀速圆周运动，如图所示。木块受几个力的作用？各是什么性质的力？方向如何？木块所受的向心力是由什么力提供的？三、探究影响向心力大小的相关因素用向心力演示仪分组探究影响向心力大小的因素． 先介绍向心力演示仪的结构、原理和使用方法，然后提出下列问题引起学生的思考：怎样研究一个物理量和诸多物理量的关系？(控制变量法) 实验：探究向心力与物体的质量、运动的半径和角速度的关系． 1.保持 ω 和...
