力的合成一、教学目标1、知识和技能（1）知道合力与分力。（2）理解力的合成。（3）理解平行四边形定则。2、过程和方法（1）通过模拟“泗水拔鼎”情景，用一个力等效地替代两个力，在建立合力与分力，力的合成等概念的过程中，感受等效替代这一物理方法。（2）通过 DIS 实验演示，猜想互成角度二力合成的规律，再利用学生实验探索研究，最终获得力合成的平行四边形定则的过程，认识探究物理规律的基本环节：猜想→实验→结论。3、情感、态度和价值观（1）通过参与“泗水拔鼎”活动，提高兴趣，感悟生活中处处有物理，激发探究的兴趣和学习的热情。（2）通过小组协作完成实验探究和实验结果的分析，通过对平行四边形的理解，树立实事求是的科学态度和激发学生之间相互合作、团结进取精神。二、教学重点和难点重点：探究并理解力的平行四边形定则。难点：猜想合力和分力的关系。三、学习资源1、学生实验器材 (每两人一套，共 26 套):。（1）画图板、橡皮筋、弹簧秤(2 个)、三角尺、白纸、绳套、铅笔。（装置参考教材例图）（2）拴两根线的 200g 钩码。2、演示实验器材（1）１ 0kg 的杠铃片和两根长绳。（2）DIS 实验装置（如图 2）：数据采集器、两个力传感器固定在力合成演示仪上、钩码。四、教学流程1、教学流程图用心 爱心 专心合力分力五、教学过程教学过程教师活动学生活动说明情景导入，借境激疑[引入]： 用 powerpoint 幻灯片显示汉代石刻画像“泗水拔鼎”情景，配《水经注•泗水》文字记载。[情景建立]：模拟“泗水拔鼎”情景具体操作：在中间放着一个１５千克的杠铃片，将其系在一根长长的绳子中间，地上事先画出两条红线代表河岸。学生活动让 学 生在 模 拟“拔鼎 ” 的游 戏 中提 出 问题，感悟等 效 思想，同时知道“ 共 点用心 爱心 专心平行四边形定则情景 IDIS 演示实验活动 I模拟“ 拔鼎”活动 II学生实验等效替代力的合成问题 I设问活动Ⅲ分析 解释小结巩固升华F1F2F3F4F[过渡]：观察了三组同学“拔鼎”过程，每位同学也可模拟上述三图情景拉桌上钩码进一步加以体验，不断变换两拉力的夹角，用手指感觉力的大小；并交流感受。板书：B 力的合成一、几个概念教师引导：两个力拉杠铃片可用一个力拉来替代，因为它们作用效果相同。１、合力和分力：几个力的作用效果与一个力的作用效果相同，这一个力就等效为那几个力的合力，那几个力就可看作这一个力的分力。２．求几个力的合力的方法叫力的...
