2024 年小学人教版三年级语文教案 教学是教与学的双边活动，学生是教学的对象，而教学效果最终将落实到学生掌握知识和进展潜力上。要使教学收到好的效果，务必根据学生的实际水平去备教案。下面我给大家带来关于小学人教版三年级语文教案范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 小学人教版三年级语文教案 1 《大自然的语言》 (一)导入新课。 同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗?[学生回答后老师归纳]春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”;冬天草色“暗黄”。从“绿绿的”知道春天到了;从“暗黄色”知道冬天已经降临。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎样回事呢?今日学习的《大自然的语言》这篇课文，将给人们解释其中的道理。 [板书课题] (二)通读全文。 同学们课前已经预习了这篇课文，对一些难字难词也已经查阅过字典词典，下面一起读读课文中这几个字词。 [利用课文“预习提示”内的 5 组字词，让学生个别读，齐读。] 接下来讨论下面几个问题： 1.这篇课文介绍了什么知识? 2.“大自然的语言”比方什么? 3.对比注解①，说说看，原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，课文为什么把它改为《大自然的语言》? [学生发表意见后老师归纳] 1.课文介绍了物候知识，说明了讨论物候的重要性。 2.“大自然的语言”用来比方无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、讨论它的重要性。 3.课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者;也更合乎“科学小品”这类文章的特点。 下面再通读全文。先替各自然段标上序号(一至十二)，用 5 分钟时间快读一遍，并思考第一道练习题中的 4 个小题，填写段的序号。 [学生读、练后简要讨论。]各小题后括号内应填的序号为： 第 1 题(一至三);第 2 题(四至五); 第 3 题(六至十);第 4 题(十一至十二)。 (三)理清层次，剖析条理。 说明文要把事理说明得清清楚楚，让人读了容易理解，就必须讲究条理性。请同学们围绕课文的中心——物候现象的介绍，划分段落，简要归纳段落大意。 [在解答第一题的基础上，引导讨论，然后归纳] 第 1 大段(一至三段)：从一年四季中自然现象的变化说明什么是物候，并进一步说明物候学和它讨论的对象。 第 2 大段(四至五段)：说...
