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高中物理:4.2《形变与弹力》教案鲁科版必修1

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第四章 第 2 节 形变与弹力一、教学目标1.知识与技能:(1)了解生活中常见形变;(2)知道什么是弹力以及弹力产生的条件;(3)知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力,能在力的图示(或示意图)中正确画出它们的方向;(4)会知道胡克定律,并计算弹簧弹力;(5)正确判断弹力的有无和弹力的方向,正确地画出物体受到的弹力。2.过程与方法目标(1)通过实验,体会 “放大方法”,显示微小形变,培养学生观察能力和分析能力;(2)经历探究弹簧伸长量与弹力的关系,体验探究方法。3.情感价值目标(1)从任何物体都能发生形变入手,培养学生实事求是的世界观;(2)了解弹力在生产、生活中的应用,关心科学技术应用与发展;(3)通过播放 2008 北京奥运会冠军,进行爱国主义教育。二、重点、难点分析1.弹力是在物体发生弹性形变后产生的,了解弹力产生的原因、条件、方向的判断和探究弹簧伸长量与弹力的关系是本节教学的重点。2.弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生较难掌握的知识,在教学中应加以注意,要在练习中巩固。三、教具媒体1.演示形变用的面包、棉线、橡皮条、木板、弹簧、木块、激光器、平面镜、玻璃瓶形变放大器等。2.演示胡克定律用的带长度刻度的木板,弹簧、钩码等3.多媒体课件四、教学过程(一)引入新课前边我们研究了重力的特点,这一节课我们一起研究力学中的第二种力——弹力。(二)教学过程设计1.形变[教师]:演示几个小实验:用手指压面包、用力拉压弹簧、用力将钢条弯曲等。观察图片:跳板的形变蹦极竹片的形变吉它弦的形变橡皮泥的形变面包的形变 [学生思考]:讨论观察到的各种实验现象中的共性与区别,发表看法。[师生讨论总结]:[板书]:一、形变(定义):物体发生的伸长、缩短、弯曲等变化称为形变。或者物体的形状或体积的改变叫做形变。(形变的原因是物体受到了外力,联系上节力的作用效果)1、形变的类型:弹性形变:撤去外力后,物体能够恢复原来形状的形变范性形变:撤去外力后,物体不能够恢复原来形状的形变注意:弹性形变也有一定限度的,以后重点研究弹性形变,不加说明形变就指弹性限度内的弹性形变[教师演示]:用力压讲台桌或用力跺脚、用力压玻璃瓶等。[提出问题]:讲台桌或地板、玻璃瓶发生形变了吗?又是属于什么类型的形变?[教师演示]:微小形变的实验(微小形变属于弹性形变)玻璃瓶的微不形变桌面的微小形变 学生体会和感受其中“放大方法”的精妙之处[提出问题]:灯泡破碎、瓷瓶...

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