课时 1 时间 2010 年 3 月 10 日 备课人：徐保东 课题 电磁感应规律的应用课型新授课三维目标1、知识与技能：（1）、了解感应电动势产生的两种不同机理，（2）、知道感生电场的特点及其方向的判断（3）、初步掌握感应电动势与电路综合问题的基本思路2、过程与方法通过感应电动势产生的两种不同机理，培养学生对知识的理解和逻辑推理能力。3、情感态度与价值观从电磁感应现象中我们找到感应电动势产生的两种不同机理的个性与共性问题，培养学生对不同事物进行分析，找出共性与个性的辩证唯物主义思想。重点难点感生电场方向的判断感应电动势与电路综合问题的基本思路教学过程教师活动学生活动一. 【预习导引】 电源就是把正电荷从负极极搬迁到正极的装置。（从能量的角度看，电源是一种能够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置），那么在电磁感应中是什么力将正电荷从正极搬迁到负极呢？一、电磁感应现象中的感生电场（阅读课本完成下列问题）1.麦克斯韦的理论假说英国物理学家 在他的电磁场理论中指出，变化的磁场会在周围空间激发一种电场，我们把这种电场叫做感应电场。静止的电荷激发的电场叫 ，静电场的电场线是由 发出，到 终止，电场线 闭合，而感生电场是一种涡旋电场，电场线是闭合的的，如图所示，如果空间存在闭合导体，（假定导体中的自由电荷是正电荷）导体中的正电荷就会在这种电场（不是静电场）的作用下定向移动，而产生感应电流，或者说导体中产生感应电动势。感生电场是产生 或 的原因。 正电荷定向移动的方向就是感应电流的方向，也就是感生电场的方向，那么 学生思考在电磁感应中是什么力将正电荷从正极搬迁到负极呢？（3 分钟）教师指导学生阅读课本完成填空（7 分钟）学生思考并讨论感生电场的方向怎么判断？？（5分钟）1BEBA二、三练习 1.在空间出现如图所示的闭合电场，电场线为一簇闭合曲线，这可能是（ ）A．沿 AB 方向磁场在迅速减弱B. 沿 AB 方向磁场在迅速增强C. 沿 BA 方向磁场在迅速减弱D. 沿 BA 方向磁场在迅速增强思路总结：二、电磁感应现象中的洛伦兹力导体棒导体切割磁感线时会产生感应电动势，这种情况下没有变化的磁场，空间没有感生电场，那么该电动势产生 的 机 理 是什么呢？思考与讨论如图所 示 ， 一 条直 导 线 CD在 匀 强 磁 场B 中 以 速 度v 向右运动，并 且 导 线CD 与 B、v 的方向垂直，（假定导体中的自由电荷是正电荷）由...
