静电屏蔽一、教学目标1．知识目标：（1）了解导体导电机制、静电平衡状态、静电感应现象；（2）理解电场中处于静电平衡状态下导体的特点；（3）了解静电屏蔽现象。2．能力目标：通过观察演示实验及对实验现象的分析，引导学生运用所学知识进行分析推理，培养学生分析推理能力。3．物理方法教育目标：物理学是以实验为基础的一门学科，通过物理实验得到物理规律，这是进行物理研究的重要方法。二、教学重点、难点1．静电场中静电平衡状态下导体的特性，即其电荷分布、电场分布等，这是重点。2．运用电场有关知识，分析、推理出实验现象的成因，这是难点。三、教学方法：实验演示，计算机辅助教学四、教 具：1．演示静电感应起电机，感应电机（一对）、验电球、验电器（两个），带有绝缘支架金属球一个。2．法拉第圆筒演示静电平衡导体，内部无净余电荷法拉第圆筒，验电器（一个），验电球，起电机。3．静电屏蔽演示金属网罩（一个），带绝缘支架金属球，验电器。4．计算机、大屏幕，自制 CAI 课件五、教学过程：用心 爱心 专心（一）复习提问1．电场的重要性质是什么？对放入其中的电荷有力的作用。2．导体的重要特征（或说导体导电的原因）是什么？导体内部有大量自由电荷。3．把导体放入电场中，导体上的自由电荷处于电场中将受电场力作用，这时的导体与无电场时的导体相比有什么不同特征？引导学生分析：若是金属导体，自由电子在电场力作用下将发生定向移动使两端出现不同的电荷分布，从而引起导体的某些新的性质。（二）引入新课实验 1 利用起电机使绝缘金属球带电，从而产生电场，把感应起电机靠近 A摆放，且接触良好。将不带电验电球 A 先与 B 接触，再与验电器金属球 D 接触，如此反复，可见 D 金属箔张开。同样，可让 A 与 C 接触，再与 E 接触，反复几次，可见 E 金属箔也张开。由此可知 B、C 两端带电。此时，若将 A 上电荷放掉，让 A 与 C 接触后与 D 接触，反复几次，可见 D 金属箔张角变小，可见 B、C 两端电荷异号。1．静电感应（1）什么叫静电感应：放在静电场中的导体，它的自由电荷受电场力作用，发生定向移动，从而重新分布，在其表面不同部分出现了正、负电荷的现象。① 可根据同性相斥、异性相吸，指出本实验中距 A 近端（B 端）有与 A 异号的电用心 爱心 专心荷，距 A 远端（C 端）电荷与 A 同号。实验 1 中，可用 A 与 B、C 中部接触的，再与验电器接触，验电器金...
