高中物理课堂教学新授课课例分析（课题：高中物理选修 3-1 第一章第七节 电容器 电容）一、设置情景，导入课题电容器是高中阶段重点学习的三大电子元件之一，但学生对其比较陌生，该课题的导入的情景设置可以这样考虑：（一）教师活动：设置情景，巧妙导入。1、情景设置：（1）出示“常用电容器示教板”。 （2）你能说明怎样描述电容器容纳电荷的本领吗？ （3）电容器的电容有哪些因素决定？2、导入要点：（1）通过学习新知识的必要性导入本节。 电容器在电子线路中有着广泛的应用，为了认识电容器。（2）简要说明本节研究的主要内容和在物理学中的地位。 三大电子原件：电阻、电容、电感（3）指出本节课的研究内容。 电容器、电容、平行板电容器的电容（二）学生活动：接受课题，进入状态。1、明确为什么要学习该节内容，本节主要研究的是哪些内容。2、以积极进取的心态投入新课学习。评析：明确进一步学习的必要性，有利于学生提高对该部分知识的重视程度，课题导入就是要让学生明确进一步学习什么内容，为什么必须学习该部分内容，从而产生进一步学习的激情。导入课题要简洁，要有激情，时间不能超过 3 分钟。 二、投放学案，认定目标（一）教师活动：投放学案，展示目标。1、投放教学目标，提醒学生认定目标。2、在学生认定目标后提出希望和进行必要的鼓励。（二）学生活动：认定目标，树立信心。1、明确本节课将要学习哪些知识或方法。 2、知道本节课学习重点和难点、明确学习的关键。3、在老师的鼓励下，以必胜的心态，带着学习目标投入学习。用心 爱心 专心说明：教学目标的投放一般是随着学案一起投放，如果是课前投放（比如，利用临沂市教研室编制的学案），课上只需提出希望和进行鼓励；如果是上课时投放，需要给学生一定的时间认定，但时间一般在 2 分钟左右为宜。评析： 目标是教和学要达到的境界，一切教和学的活动都必须围绕教学目标展开，它是整个课堂教学的主线，明确教什么、教到什么程度、学到什么程度，是为了减小教与学的随意性、盲目性，以提高教和学的实效性。三、回顾知识，强化基础（一）教师活动：依据学案，诊断补偿。启发学生回答诊断补偿问题。（二）学生活动：主动回顾，反馈信息。 思考、讨论完成学案上的诊断补偿题，并把信息反馈给老师。（三）教师活动：加工信息，精讲释疑。 1、对学生回答正确的问题，不要再重复。 2、如果少数学生回答不完善的问题，可让其他同学补充。 3、对于绝大多数...
