第三章 磁场教学目标：1．知识目标通过例题的讲解，使学生对本章的基本概念和基本规律有进一步地理解，并能熟练应用本章知识分析解决物理问题。2．能力目标在熟练掌握基本概念、基本规律的基础上，能够分析和解决一些实际问题。3．物理方法教育目标通过复习，培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力，学习一定的研究问题的科学方法。复习重点：物理概念的深刻含义、对物理概念的综合性运用教学方法：复习提问，讲练结合，学案导学教具投影片，学案教学过程一、复习回顾基础知识（投影复习提纲，可以印发提纲，要求学生课下预习完成）1．磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。磁铁能吸引 、 、 等金属。2．磁极间的相互作用是通过 而发生的。3．通电导线的周围存在磁场是由丹麦物理学家 发现的．如图，当导线中通有图示的电流时，小磁针Ｎ极将向 转动。4．磁感线与电场线的联系与区别：电场线磁感线1．电场线从 出发，终 止 于 ， 电 场 线 是 的曲线，正、负电荷可单独存在．1 ． 在 磁 体 内 部 ， 磁 感 线 是 从 极指向 极，外部是从 出 发 从 进 去 ， 磁 感 线 是 的曲线，N、S 极是不可分割的．2． 电荷在电场中某点受到电场力的方向与该点的 方向一 致 ， 也 与 该 点 所 在 电 场 线 的 方向一致．2 ． 小 磁 针 在 磁 场 中 静 止 时 极的指向或 极的受力方向与该点的 方向一致，也与该点所在磁感线的 方向致．3．电场中任何两条电场线都 3 ． 磁 场 中 任 何 两 条 磁 感 线 都 用心 爱心 专心NＳＩ相交．相交．4．电场线的疏密表示电场的 ．4 ． 磁 场 线 的 疏 密 表 示 磁 场 的 ．5．安培定则是用来判断 方向与 方向之间的关系．具体做法是：用右手握住通电直导线，让伸直的大拇指的指向跟 的方向一致，则弯曲的四指所指的方向表示 的环绕方向．而在判断环形电流的磁感线与电流方向的关系时，右手弯曲的四指和 方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上的 方向．6．磁场的强弱和方向用 来描述，它是矢量，它的方向规定为 ，它的定义式为 7．磁场对电流的作用力（安培力）大小为 F=BILsinθ（注意：L 为有效长度，电流与磁场方向应．F 的方向可用 定则来判定．当电流与磁场方向平行时，安培力等于 ．试判断下列通电导线的受力方向． × × × × ． ． ． ． ×...
