《人类认识地球及其运动的历史》教学设计教学过程：（一）谈话导入：同学们，我们通过上节课的学习已经知道，地球为什么上出现昼夜交替的现象？是通过教科书上提出的四种假设和我们的模拟实验得出的结论。那么对昼夜交替的现象，人类又是经历了怎样的认识过程呢？这就是我们这节课所要学习的内容。（板书课题：人类认识地球及其运动的历史）。（二）学习课本 P75-76 内容，认识''地心说〃和''日心说〃两种观点及其证据：1•请同学们认真阅读教科书 P75—76 内容，完成以下学习目标：（1）了解“地心说〃和''日心说〃两种观点的内容。师：自古以来人们就对昼夜交替现象进行研究，要研究昼夜交替现象，就必须对地球的形状和运动方式进行研究。古时候，人们对地球形状和运动方式有以下几种学说：1、“天圆地方说”2、“盖天说”3、“浑天说”。师：随着生活的发展，人们否定了这几种观点.师:后来，古希腊科学家亚里士多德经过研究认为地球是宇宙的中心,地球是球体，当时人们还不能接受这个观点，并画了幽默画进行了讽刺，认为地球下方的人会掉下去。你们认为地球下面的人们会掉下去吗，为什么？生：不会。师：为什么？生：因为地球有引力，会把人们吸住，不会掉下去。师：对，地球有引力，会把人类吸向地心。后来托勒密进一步发展和完善了亚里士多德的观点，建立了“地心说”；再后来，哥白尼经过三十年如一日的观测研究建立了“日心说”，并对“地心说”的一些观点进行了反驳。（板书：地心说、日心说）师：［多媒体展示讨论要求］请用直线在书上勾出托勒密“地心说”的主要观点和哥白尼“日心说”的主要观点。［多媒体展示出思考 1:“地球是球体”托勒密的证据是什么？“地球是球体”哥白尼的证据是什么？］师：地球是球体，托勒密的证据是什么？生:如果大地是平面的话，所有的人都会同时看到太阳或星辰的出没，但事实并非如此。师:你认为证据充分吗？有没有其它情况也看不到太阳星辰同时出现。生 1:日月星辰转动，就不能同时看见。生 2：当有的地方下雨，云遮住了，也不能同时看见。师：不能同时看见日月星辰还不能很好的说明地球是球体，证据还不是很充分。那哥白尼的证据是什么呢？生：如果在船桅顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表面是球形的。师：［课件展示哥白尼提出的证据］哥白尼提出了事实证据，来证明地球是球体。你们认为谁的证据更充分些？生：（齐说）哥白尼的证据更充...
