《人类认识地球及其运动的历史》教学设计教学过程:(一)谈话导入:同学们,我们通过上节课的学习已经知道,地球为什么上出现昼夜交替的现象?是通过教科书上提出的四种假设和我们的模拟实验得出的结论。那么对昼夜交替的现象,人类又是经历了怎样的认识过程呢?这就是我们这节课所要学习的内容。(板书课题:人类认识地球及其运动的历史)。(二)学习课本 P75-76 内容,认识''地心说〃和''日心说〃两种观点及其证据:1•请同学们认真阅读教科书 P75—76 内容,完成以下学习目标:(1)了解“地心说〃和''日心说〃两种观点的内容。师:自古以来人们就对昼夜交替现象进行研究,要研究昼夜交替现象,就必须对地球的形状和运动方式进行研究。古时候,人们对地球形状和运动方式有以下几种学说:1、“天圆地方说”2、“盖天说”3、“浑天说”。师:随着生活的发展,人们否定了这几种观点.师:后来,古希腊科学家亚里士多德经过研究认为地球是宇宙的中心,地球是球体,当时人们还不能接受这个观点,并画了幽默画进行了讽刺,认为地球下方的人会掉下去。你们认为地球下面的人们会掉下去吗,为什么?生:不会。师:为什么?生:因为地球有引力,会把人们吸住,不会掉下去。师:对,地球有引力,会把人类吸向地心。后来托勒密进一步发展和完善了亚里士多德的观点,建立了“地心说”;再后来,哥白尼经过三十年如一日的观测研究建立了“日心说”,并对“地心说”的一些观点进行了反驳。(板书:地心说、日心说)师:[多媒体展示讨论要求]请用直线在书上勾出托勒密“地心说”的主要观点和哥白尼“日心说”的主要观点。[多媒体展示出思考 1:“地球是球体”托勒密的证据是什么?“地球是球体”哥白尼的证据是什么?]师:地球是球体,托勒密的证据是什么?生:如果大地是平面的话,所有的人都会同时看到太阳或星辰的出没,但事实并非如此。师:你认为证据充分吗?有没有其它情况也看不到太阳星辰同时出现。生 1:日月星辰转动,就不能同时看见。生 2:当有的地方下雨,云遮住了,也不能同时看见。师:不能同时看见日月星辰还不能很好的说明地球是球体,证据还不是很充分。那哥白尼的证据是什么呢?生:如果在船桅顶放一个光源,当船驶离海岸时,岸上的人们会看见亮光逐渐降低,直至最后消失,这说明地球表面是球形的。师:[课件展示哥白尼提出的证据]哥白尼提出了事实证据,来证明地球是球体。你们认为谁的证据更充分些?生:(齐说)哥白尼的证据更充...