2024 年的小学一年级语文上册教案采集借鉴五篇 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培育基本技能、进展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，便于学生理解并掌握系统的知识。下面我给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习。 小学一年级语文教案 1 《d t n l》 设计说明： 汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生学得快，掌握得牢，就要变无趣为有趣。而“游戏是孩子们欢乐求知的源泉”。因此，在本教学设计中，老师努力为学生创设一种游戏情境，引导学生调动多种感官，再现脑中已有的生活经验，将所学新知识与已有的生活经验相结合，在头脑中建立起一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁。学生在“摘苹果”“分苹果”“捏字母”“送信”“摆一摆”等活动中，口、脑、手多种感官协同参加，轻松愉快掌握 d、t、n、l 四个声母的发音方法和字形，体会声母d、t、n、l 和单韵母拼读的方法，懂得生活中我们要爱护花草的道理。 课前准备 1.课件，拼音卡片，写有声母、韵母的房子图两个，写有 6 个单韵母和 8 个声母的信封图。(老师) 2.橡皮泥。(学生) 课时安排：2 课时。 教学过程 第一课时 一、创设情景，复习导入 1.摘苹果。出示一幅苹果树挂图，树上结着 6 个单韵母苹果和 6个声母苹果。引导学生认真看看：这些苹果分别叫什么名字?自己轻声读一读。 2.请一名学生上来，把这些苹果摘下来，分成两盘，(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分。 预设：因为 ɑ、o、e、i、u、ü 是韵母，所以把它们放在 1 号盘子里，b、p、m、f、y、w 是声母，所以把它们放在 2 号盘子里。 3.开小火车读 1 号盘子里的单韵母。 4.引导学生想一想：读声母时要注意什么?(声音要短。) 5.指名读声母。 6.引入新课：声母是个大家庭，它们共有 23 个兄弟呢!这节课，我们学习汉语拼音第 4 课中的 4 个声母 d、t、n、l。 设计意图：兴趣总是在一定的情境中产生的。因此，在检查复习时，为了避开简单、枯燥，创设了摘苹果的情境，学生从上课伊始，就被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染、激励，从而唤起学生对学习拼音的兴趣。 二、图文结合，学习音、形 1.课件出示字母 d、t、n、l。 2.指名试着读一读，然后提问：你们见过它们吗? 预设：我在幼儿园里学过 d、t、n、l 这四个声母。 我...
