2024 年蝙蝠和雷达教学案例(三篇) 在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家编写的优秀范文，欢迎大家分享阅读。 蝙蝠和雷达教学案例篇 1 一、游戏导入，激发兴趣 1、组织学生玩“蒙眼听声寻人”游戏。 2、引导学生谈发现和体会。 在眼睛无法发挥作用的情况下，用耳朵与其他东西配合起来，也可以发现目标。 3、导入新课。 为了发现目标，同学想出了办法，那么在漆黑的夜空中飞行觅食昆虫的蝙蝠是靠什么本领来去自如的呢？今日就让我们来继续有趣的发现之旅。（板书课题） 二、朗读课文，学习生字 1、听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段。 2、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。 3、同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。 4、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。 三、默读课文，归纳大意 1、课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。 2、同桌沟通课文的主要内容 3、指名讲，师生共同归纳。 4、课文哪个部分揭示了蝙蝠夜行的神秘呢？科学家又是怎样揭开这一生物之谜呢？ 你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧？ 四、深化阅读，理解课文内容。 师引导学生自学课文 3?？6 自然段，谈谈自己的发现。 1、一边读一边思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？都是怎样做的？试验证明了什么？ 2、根据课文内容填空： 顺序：条件：经过：结果：证明： 3、师引导学生语言训练： （1）第一次试验是在什么条件下做的？如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说） （2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？ （3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。 4、学生自由读第 6 节，并思考蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路飞行的？ 5、老师演示蝙蝠是如何用嘴和耳朵的配合来探路飞行的。（用复合、抽动片演示，边演示边讲解）并指明三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当“障碍物” 6、学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。出示文字片： 蝙蝠的嘴里发出_____________;_______________一遇到_________就____________蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即改变飞行的方向。（板书）7、老师小结： （出示雷达图片）蝙蝠的这一特异功能被成功揭秘后，经过讨论开发，人类发明了雷达，...
