2024 幼小衔接个人工作总结 2 篇(年幼小衔接工作总结) 想要让自己的实践工作能力不断得到提升，学会写工作总结是很重要的，总结的内容需要在我们思考工作完成情况后得出的。一份好的工作总结能让我们的工作思路更加清楚。下面是我整理的 20XX 幼小衔接个人工作总结范文 2 篇，以供参考。20XX 幼小衔接个人工作总结范文 1 我园幼小衔接工作继上阶段进行的幼儿社会性适应潜力培育，进一步在学习性适应潜力的培育方面开展工作。随着学习难点的增加，有意注意时间的延长，以及入小学的各方面要求，使幼儿在学习上产生了诸多问题。关注幼儿的问题，帮忙他们到达学习适应的进展水平便是我们本阶段的主要任务。 一、从思维教学切入，为学习潜力准备 讨论中我们结合园特色课程——思维活动，对幼儿进行思维潜力和思维品质的培育。我们发现，幼小衔接由于长期的教育观念，致使知识传授偏重，思维潜力的准备明显不足。于是，我们选取适切的思维活动资料，对活动中的教学方法进行探讨，为幼儿带给环境和材料，激发幼儿主动学习，让幼儿充分利用具体的事物和情景进行学习，丰富他们的感知经验、进展思维潜力和分析、解决问题潜力。 1、注重思维方法的群众教学 在群众教学中我们尝试改变以往的形式，对活动资料进行分析，根据大班幼儿思维特点，着重从设计问题情景出发，引导幼儿从解决问题的角度思考、运用方法解决问题。在方法沟通的环节则侧重比较谁的方法更快、更方便，使幼儿深刻感知解决问题的多种思维方法，体验运用思维方法解决问题的成功。 2、注重独立思考操作的个别化学习 独立思考是幼小衔接中幼儿学习品质的一个重要方面。我们用心地探究创设个别化活动环境，帮忙幼儿积累主动运用不同思维方法，独立解决问题的经验。 二、从兴趣阅读切入，为学习习惯准备 大班下期的阅读活动，由于不同幼儿在识字量上的差异，造成在阅读活动中倾听、理解不均衡的问题。认字多的幼儿常常会因独立阅读而忽视倾听别人。针对这一现象，我们透过研讨，以兴趣阅读为切入，在阅读中创设情景帮忙幼儿养成良好倾听习惯。我们分析阅读材料，根据不同资料和侧重点将以认读汉字为主的阅读、以看图讲述为主的阅读以及以观察情景的阅读有机结合。同时运用策略性的引导，帮忙幼儿关注倾听的重要，学会在认真倾听，学会在倾听基础上的补充、评价。 三、从转变活动方式切入，为学习兴趣准备 幼小衔接在学习性适应方面主要是培育幼儿的学习兴趣，而学习兴趣则应...
