2024 疫情期间复课后线上教学与线下教学结合教学计划20XX 疫情期间复课后线上教学与线下教学结合教学方案 疫情期复课后学校线上教学与线下教学连接方案 教学方案 依据上级文件要求,全国中学校延迟开学期间广泛开展线上教学服务,统筹考虑在线教学方案,做到与开学后教学的有效连接。为了使开学后学校的训练教学工作能够更加顺当有序的开展,保证教学质量,结合学校实际制定了如下的开学连接教学方案。 确保教学质量,打造高效课堂 学校成立以校长为组长、以教育主任为副组长以及全体任课老师参加的学科教研组,认真研讨,乐观备课,并且要求做到以下几点: 认真钻研教材,对教材的基本思想、概念,讨论透彻,了解重难点,能运用自如; 了解同学的基本状况,从同学的角度去分析可能存在的疑难点,实行相应的预防措施及解决方法; 敏捷的运用教学方法,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等等; 重点关注课堂上的把握状况,制造良好的课堂氛围,激发同学的学习爱好,关注全体同学,留意信息的反馈; 重视班级文化,恢复学习状态 线上学习极大的考验了同学的自主学习力量以及自我约束力,但是同时也存在肯定的局限性,缺乏师生互动、同学沟通的环节,导致同学上课过程中缺乏主动性、参加性。另外,简单有外界因素的影响,同学的思维简单中断以及不利于同学一些行为习惯的养成。这些问题的存在,势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系,关怀同学尽快恢复学习状态,是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展现、小组合作等学习活动,激发同学在轻松愉悦中沟通互动,让他们增加学习信念,重建学习规章。 一、老师要了解同学状况,做好学问连接 首先,学科学问内容的连接,是同学线上线下教学连接的关键环节。老师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学状况摸底,有效把握同学的学习状况; 其次,对全班同学的学习状况进行整体分析,对于同学普遍存在的问题,老师要拿到课堂中,重点讲解,强调,对于个别同学存在的问题,可以通过同学之间相互沟通争论,小组合作等方式,关怀孩子找到解决方法; 最终,要求每位老师要认真备课,每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理,尤其是有关联的学问,加深同学的印象,从而达到学科学问学习上的连接。 二、做好课后辅导工作 同学爱玩、好动,自控力量以及自我约束力量都比较差,因此,要充分利用课后的时间,尤其是比较落后...