2024 答司马谏议书初三下册语文教案 节选至临川先生文集，作者王安石
篇中对司马光加给作者的侵官、生事、征利、拒谏、怨谤五个罪名逐一作了反驳，并批判士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心
以下是我整理的答司马谏议书初三下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考
《答司马谏议书》教案 教学目标： 1、了解王安石的生平及写作背景;理解课文内容
2、学习本文结构严谨、说理透彻的论证方法
3、培育礼貌地对待别人的处事态度及宽容的气度
4、作者善于从对方的长信中概括几个基本论点，针锋相对地进行驳斥，而不是在具体问题上就事论事，做到了以少胜多
5、文章重点突出，详略得当，层次清楚，结构严谨
体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心
教学重点：目标 3
教学难点：目标 4
教学方法：朗读、研讨
课型：新授课
课时数：2 课时
教学过程： 第一课时： 一、创设情境，导入新课： 回顾历史，一些力图富国强兵的变法者往往遭到传统势力的阻挠，王安石也不例外
作为改革者的王安石与作为保守派的司马光是两股针锋相对的势力
他们都试图说服对方，实现自己的政治主张
在这篇《答司马谏议书》中，王安石以坚定的态度和明确的观点坚持自己的政治主张，对司马光来信中的观点一一驳斥
二、整体感知课文内容： 1、题目解说：“答”即“答复、回复”之意
“谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职，所以，“答司马谏议书”不能理解为“回答司马光规劝的书信”，而要作“回复谏议大夫司马光的信”来理解
2、作者简介：王安石：(1021～1086)，北宋政治家、思想家、文学家
字介甫，晚号半山
抚州临川(今属江西)人
仁宗庆历进士
嘉佑三年(1058)上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治
神宗熙宁二年(1069)
