高中物理-原子结构教案新课标要求1．内容标准（1）了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验。例 1 用录像片或计算机模拟，演示 a 粒子散射实验。（2）通过对氢原子光谱的分析,了解原子的能级结构。例 2 了解光谱分析在科学技术中的应用。2．活动建议观看有关原子结构的科普影片。新课程学习18．2 原子的核式结构模型★新课标要求（一）知识与技能 1．了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据。2.知道 a粒子散射实验的实验方法和实验现象,及原子核式结构模型的主要内容。（二）过程与方法1. 通过对粒子散射实验结果的讨论与交流,培养学生对现象的分析归纳中得出结论的逻辑推理能力。2. 通过核式结构模型的建立,体会建立模型研究物理问题的方法,理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用。3. 了解研究微观现象的方法。（三）情感、态度与价值观1. 通过对原子模型演变历史的学习,感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权威、尊重事实、尊重科学的科学精神。2. 通过对原子结构的认识的不断深入,使学生认识到人类对微观世界的认识是不断扩大和加深的,领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义。★教学重点1.引导学生小组自主思考讨论：对 a 粒子散射实验的结果分析从而否定枣糕模型，得出原子的核式结构；2．在教学中渗透和让学生体会物理学研究方法，渗透三个物理学方法：模型方法，黑箱方法和微观粒子的碰撞方法；★教学难点引导学生小组自主思考讨论：对 a 粒子散射实验的结果分析从而否定枣糕模型，得出原子的核式结构★教学方法教师启发、引导，学生讨论、交流。★教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备★课时安排1 课时★教学过程（一）引入新课讲述：汤姆生发现电子，根据原子呈电中性，提出了原子的枣糕模型。学生活动：师生共同得出汤姆生的原子枣糕模型。点评：用动画展示原子的枣糕模型。（二）进行新课1.a 粒子散射实验原理、装置（1）a 粒子散射实验原理：汤姆生提出的枣糕原子模型是否对呢？原子的结构非常紧密，用一般的方法是无法探测它的内部结构的，要认识原子的结构，需要用高速粒子对它进行轰击。而 a 粒子具有足够的能量，可以接近原子中心。它还可以使荧光屏物质发光。如果 a 粒子与其他粒子发生相互作用，改变了运动方向,荧光屏就能够显示出它的方向变化。研究高速的 a 粒子穿过原子的散射情况，是研究原子结构的有效手段。学生：体会 a 粒子散射实验中用到...
