2024苏教版五年级语文下册教案模板

2024 苏教版五年级语文下册教案模板 教学活动过程应当依据教学对象的特点进行教学。对于小学生而言，他们独立的学习能力比较弱，所以老师应当在设计时强调老师教学的外部推动作用;今日我在这里给大家分享一些有关于 2024苏教版五年级语文下册教案模板，希望可以帮助到大家。 2024 苏教版五年级语文下册教案模板 1 教学目标 知识与技能： 1.认识 3 个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2.正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。 3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。 过程与方法： 通过自读、分角色读掌握课文的主要内容。 情感态度与价值观： 让学生学会读书和学习。 教学重点、难点：把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入课文 学习了《窃读记》，我们认识了一位热爱阅读的同龄人，和她一起体会了窃读的味道很欢乐，也很惧怕!这堂课，我们又将结识一位德高望重、酷爱读书的老爷爷。接下来，请大家随着苗苗一起走进季爷爷的家，静心倾听他对读书的见解。(板书课题：小苗与大树的对话) 生齐读课题。 师：读完课题，你们有什么问题要问作者的? 生提问：小苗是谁?大树是谁?他们在对话中都谈了些什么等等。 师总结：读书就是要具备这样的素养，边读边疑，最后又在读中解决疑问，那才是真正的读书高手。 二、自学指导 1、仔细阅读课文，用画出生字生词。 2、思考：苗苗与季老先生讨论了哪几方面的问题? 6 分钟后看谁学得! 三、检测学情 1、指名朗读课文;分角色朗读课文。 2、出示下列词语：季羡林 水浒传 彭公传 三侠五义 绿林好汉 一百单八将 中西贯穿 古今贯穿文理贯穿 滚瓜烂熟 偏科 指名认读。 3、师：看来读通课文不是难题，谁能解决刚才大家提出的问题。 生回答。(师板书：苗苗 季羡林) 师：对于季羡林爷爷，昨天老师布置大家回家搜集相关的资料，接下来就请大家一起分享搜集的成果。 4、在对话中，苗苗同季爷爷沟通了哪几个方面的问题?他们分别有什么样的见解?你的感受又怎样? 重点围绕以下句子沟通自己的感受： a.文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。 b.21 世纪的青年，要能文能理。三贯穿，这才是 21 世纪的青年。 c.古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。 生小...