2024 语文拓展教学活动方案五篇 在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和语文教学方案是分不开的。下面是我整理的 2024 语文拓展教学活动方案 5 篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜爱。 2024 语文拓展教学活动方案 1 教材内容： 《春雨的色彩》是九年义务教育课程标准实验教科书《语文》(语文 S 版)一年级下册的一篇课文，讲的是一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的故事。本课语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣，课文插图描绘了小鸟们唧唧喳喳讨论的样子和被春雨滋润后草地、桃树、油菜地的景色，对应了课文内容，能使学生进一步加深对课文的理解，学会想像，学会欣赏，激发学生的学习兴趣，感受春雨给大地带来的变化。 教学目标： 1、知识与能力： 认识“线、论”等 11 个生字。理解课文内容，知道春天里草、树、花的颜色的变化，了解小燕子、麻雀、小黄莺认为春雨是什么颜色的。 2、过程与方法： 在朗读中感受春雨给大地带来的变化，体会春天是五彩缤纷的。能联系生活实际，说说春雨是什么颜色的。 3、情感、态度、价值观： 能在分角色表演中感受小燕子、麻雀、小黄莺在春雨中的喜悦心情。向往春天，向往春雨，向往在春雨中尽情地玩耍，并有一种探究春雨颜色的愿望。 设计理念： 1、《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。通过对话，让每一位学生的个性都得到充分的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。 2、架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培育学生对大自然的正确情感和态度。 教学重点： 结合图画、课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。 教学难点： 理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的 教学准备： 多媒体教学课件;小燕子、麻雀、小黄莺的头饰;板书的生字卡、图片。 教法学法： 基于本课教材特点、学生的年龄特点及新课标的要求，在教学中我采纳了情景教学法、小组合作教学法、动作演示及激励等教学方法引导学生自主探究、读中感悟，实现与文本对话。 教学过程： 一、出示图片，对比导入。 师：今日老师给大家带来许多图片，想不想看一看?(课件出示第一组冬景图) 生：看图 师:同学们，你们觉得这些图片美吗? 生：(不说话，有的说不美，有...
