《中长跑途中跑技术》说课稿 《中长跑途中跑技术》说课稿 1 一、指导思想 随着体育教育改革的不断深化，体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素养进展。而是朝着”育人为本、健康第一、以学生进展为中心”的理念进展。正是在这种理念的驱动下，本课以”体验观察、启发思维、合作互动”为主线，重点突出探究性学习和合作性学习，力求制造和谐、宽松的学习氛围，在教学过程中，既有老师组织、指导下的学练，又有学生间的合作学习，培育了学生的主动思维能力。 充分体现讨论性学习方法在教学中的运用，培育了学生的学习主动性，激发学生的学习兴奋性，使学生在欢乐、轻松、自主的氛围中掌握途中跑的基本技术动作，提高了途中跑的能力，进展了学生的身体素养，锻炼学生吃苦耐劳的精神品质，使学生的身心得到了有效的锻炼。 二、说教材 教材内容为中长跑的途中跑的技术练习。属于田径类模块教学内容之一。途中跑是中长距离跑全程中距离最长的一段，因而途中跑的技术，将对全程跑的成绩起到十分重要的影响，在途中跑的过程中，根据个人的速度、感觉，计划分配全程体力，较好克服”极点”反应，完成全程跑。 根据体育教学的目标任务和学生的实际情况，培育学生对田径运动的兴趣和爱好，使学生掌握一些田径运动的基本知识，基本技术，基本技能和运用田径运动项目科学锻炼身体，进展身体，增强体质，培育学生团结友爱，吃苦耐劳，奋发向上的精神的教学任务。 三、教学内容的重点和难点 教学重点：改进和提高途中跑的技术。 教学难点：掌握正确的呼吸方法，并做到和跑的节奏相配合。 四、学情分析 本课的教学对象是高中二年级学生，这个年龄段的学生，生理和心理日趋成熟，认识和理解能力也大大提高，能够接受难度高一点的体育技能教学。尽管同学们的身体素养和模仿能力等指标都不尽相同，但他们的`学习意识较强，兴趣较高，有强烈的表现自我需要。因此，在教学上首要措施就是激发学生的兴趣，形成良好的师生互动关系，采纳不同的教学方法，促使学生主动学习。让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在欢乐活动中进展学生的途中跑能力，对如何开展学习讨论有了一定的认知基础，应当充分利用这一资源，引导学生在学练中自己探究、分析、合作，提高学生解决问题的能力。 五、教学目标： 1、认识目标：通过创设学习环境，使学生了解和掌握途中跑技术，激发学生的学习兴趣，培育学生积极参加体育活动的态度和行为。 2、技能目标：通过学习，使 8...
