《吆喝》初二下册语文教案 《吆喝》初二下册语文教案 导语：《吆喝》是人教版八年级下册第四但愿的一篇回忆性散文，写的是现实中业已渐行渐远的生活交响曲质朴简单，但趣味良多。下面是为您整理的教案。欢迎阅读。 1.了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。 2.培育热爱本土俗文化的情感。 3.上集市调查如今的种种吆喝，讨论其特点及价值，探讨其中包含的民风民俗。 1.带有地方特色的吆喝的作用及其中蕴涵的浓郁的情趣。 2.学习课文，把握文章内容及作者对本土俗文化的深厚情感。 了解当地的一些关于吆喝的风俗 2 课时 第一课时 一、导入新课 1.老师先模仿一句旧时本地的吆喝。 2.请同学们模仿了解的吆喝(老师可适时组织评点) 3.假如时间倒流几十年，我们这儿的大街小巷，人们常常可以听到这种商贩叫卖的吆喝声。如今，这些清脆悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中。 4.看看著名的作家、记者、翻译家箫乾是如何动笔写《吆喝》的。 二、整体感知 1.默读课文，看看作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? (介绍了吆喝声所代表的经营品种，各种吆喝声的具体内容，表现方式及音韵节奏等。介绍时充满了美好的怀念之情和浓郁的情趣。) 2.本文是用地道的京白(北京口语)写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色，试找出几例，相互沟通，体会其中的意味。 3.文章在结构安排上，有什么独到之处? (全文从两个方面人手写吆喝：一是从早到晚，一是一年四季。最后，又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深化的理解，文章的'思路十分清楚。) 三、质疑解疑 1.为什么介绍从早到晚，一年四季中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝?(对材料的加工剪裁功夫) 2.本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句，看它们承转了哪些内容? 3.为什么我听到卖荞麦皮的吆喝会吓了马趴?(自然写实、幽默调侃) 四、作业布置： 1.将知道的本地旧式吆喝整理成文(自拟题目、老师指导) 2.以小组为单位，上集市搜集录音现时的吆喝，并将其排成简单的节目。 第二课时 一、回顾已知 1.浏览课文，看看课文从哪几个方面介绍了北京的吆喝声?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? (全文从两个方面人手写吆喝：一是从早到晚，一是一年四季，主要介绍卖什么。最后，又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深化的理解，文章的思路...
