《地球表面的地形》——教学反思《地球表面的地形》的教学反思本节内容对于五年级学生来说是比较陌生的内容，主要是让学生认识以下几个方面的内容：1、地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。2、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地形表面是高低起伏、崎岖不平的。3、观察描述常见地形的特点。4、会看简单的地形图，能在地形图上指认：如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。5、培育对地球表面地形讨论的兴趣，能自觉关注和编写相关的信息。通过本节课的教学以上目标基本达成。我在教学中充分采纳各种图片让学生认识各种地形，根据地形的特点认识各种各样的地形，使学生能够从地形图中认识各种各样的地形。我本想让学生准备一些去外地的照片资料，让学生相互认识，了解中国的各种地形，但学生在准备的过程中有很多地方也准备得不充分，所以有些同学也掌握的不好。另外我在课堂设计的时候，在层次上也欠考虑周全，对本课的内容的教材的理解上也理解得不够，以至于学生效果不理想。我在教学过程中的语言组织上组织得不好，特别是在过渡语的运用上太过生硬，导致学生还没反应过来，我就过渡到下一内容上了，学生有点发蒙的感觉。教学方法也不灵活，方式很少，在小组合作学习的设计中，没有把握好小组合作学习的契机，浪费了课堂时间，小组合作学习应该放在解决重点、难点上。基于以上的原因，课堂显得很呆板，不是很活跃。设计的环节也有点不紧凑，显得很生硬。和学生的沟通也不自然。在时间的安排上也不尽合理，导致总结地形特点时步伐太快，学生没有更好地理解和消化典型地形地貌的特点。还有就是为了下面能够更好地观察地形图，在出示典型地形地貌的图片时，我应该截取这些地形在地形图上表示的图片，让学生能够更好地认识，并且能够在地形图上很快找到这些地形。在处理地形图上也该让学生有更多的时间去看和发现，更多地从地形图上去认识我国的各种各样的复杂的地形，应该多从地形图上去认识我国的地形，有顺序地从我国地形图上，从东到西，从南到北去认识。从海洋到陆地，一个一个地认识，这样学生会掌握得更好些。本节课我忽视了对于学生能力和情感的培育，在课堂上，我应该适时地对学生进行思想的渗透和情感的沟通，使学生能够自觉地想到要热爱祖国、热爱家乡，这样一来就达到了本课的关于对学生进行情感、态度和价值观的培育的目标。在整堂课的教学中，不足的地方有很多，我还需要不断地学习课堂用语...
