《地球表面的地形》教学反思《地球表面的地形》的教学反思戈春凤本节内容对于五年级学生来说是比较陌生的内容，主要是让学生认识以下几个方面的内容：1、地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。2、会看简单的地形图，能在地形图上指认：如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。3、培育对地球表面地形讨论的兴趣，能自觉关注和编写相关的信息。通过本节课的教学以上目标基本达成。我在教学中充分采纳各种图片让学生认识各种地形，根据地形的特点认识各种各样的地形，使学生能够从地形图中认识各种各样的地形。在课堂上我让学生想一想去过那些地方，猜想这些地方是什么地形。然后相互沟通，了解中国的各种地形，但学生在讨论的过程中明显可以看到他们对地形不太了解，所以必须由我带着大家一一学习。我在教学过程中运用常规的教学方法，先教后练习，把地形讲完后让他们坐连线题。在这个设计中，小组合作学习气氛非常浓厚，积极动脑，积极思考。课堂气氛非常活跃。和学生的沟通也很愉快。学生能更好地理解和掌握典型地形地貌的特点。接着我就出示中国地图，让学生来说一说，你看到了那些地形？你的根据是什么？这就引出不同的颜色代表不同的地形。学生对于绿色和蓝色、白色代表的地形都了解。我又补充了几种。先让学生猜想再去补充，大大的激发了学生的学习兴趣。收到了明显的课堂效果。再出示中国地图，让学生说一说中国地形的特点。在这个环节中，学生都能说出西部多山地、高原，东部多平原，但是，说不出西高东低这个词。我又进行引导以后也只是个别学生能够想到。学完以后有的学生有疑问：我们生活的地方是什么地形？我是让学生来回答这个问题的。学生只能说出是平原。我又补充了一些课外知识。七大洲、四大洋、世界盆地、在平原、高原。顺势引出我们生活长江中下游平原。在整堂课的教学中，也有不足的地方，没有想到要热爱祖国、热爱家乡，对学生进行情感、态度和价值观没有培育。我还需要不断地学习课堂用语，特别是过渡语的学习，努力改善在教学中的诸多不足，争取在以后的教学中能够灵活运用各种教学方法，准确把握小组合作的契机，使整堂课能够非常顺利、流畅地结束。让学生在课上不光能学到知识，也要得到更多的能力的培育。 地球表面的地形 桐庐县富春江小学 朱开琅一、教材分析及学情分析：《地球表面的地形》是教科版五上《科学》教材“地球表面及其变化”这一单元的第一课时，从单元内容编排结构来看，本课内容具有...
