《孙悟空龙宫借宝》教学设计 教科版《语文》四年级下册教材说明 孙悟空龙宫借宝是教科版小学语文教材四年级下册第六单元中的一篇主体课文。这篇课文根据吴承恩的小说《西游记》第三回改编而成，写的是孙悟空拜师学艺圆满，回到花果山后，想找适合自己的兵器，在别人的建议下去东海龙宫借如意金箍棒的故事。这段故事赞扬了孙悟空蔑视神权，敢于抵抗封建势力，热烈追求自由的可贵精神。 教学目标 1．阅读课文，抓住对孙悟空的语言、动作、心理等方面的描写，了解孙悟空这个聪慧、勇敢的神话英雄人物的特点。 2．在熟读课文的基础上，根据内容提纲简单复述课文。 3．认识 8 个生字，会写 12 个生字。 教学重点 分角色、有感情地朗读课文。 教学难点 根据故事的进展，拟完提纲，复述课文。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 两课时。 教学流程 第一课时 一、导入新课，课题质疑 1．播放《西游记》中石猴出世的部分。 由播放电视剧《西游记》的开头部分引出学生们都非常喜爱的神话人物孙悟空和这节课要讲的故事《孙悟空龙宫借宝》。（板书课题） 2．看课题质疑（谁、什么地方、干什么）。 二、初读课文，整体感知 1．自由阅读课文，读准字音，把句子读通顺、流畅。 2．自由阅读课文，了解文章主要写什么内容，按什么顺序写的。 3．指名读课文，为每一段拟一个小标题，弄清段与段之间的联系。 （课文可分为三个部分：策划借宝 借宝途中 借到宝贝。） 三、精读课文，读中感悟 （一）策划借宝。 1．指名读课文第 1 自然段。想：孙悟空为什么要去龙宫借宝？ 2.小组讨论：孙悟空是怎样策划借宝的。 3.同桌互读课文。谈谈在这部分课文中，你对孙悟空有了哪些了解。 4.练习有感情地朗读第 1 自然段。 （二）借宝途中。 1．学生自由阅读课文第 2 自然段后回答：孙悟空遇到了谁，他们是怎么做的？ 2．练习有感情地朗读第 2 自然段。 （三）借到宝贝。 1．学生默读 3、4 自然段。 2．思考：孙悟空在龙宫里试了几样兵器，结果怎样？ 3．引导了解、感悟。 这些兵器各有多重？ 孙悟空是怎么样试用这些兵器的？ 4．画出对孙悟空借宝时动作、语言的描写，说说你从这些描写中对孙悟空有了哪些认识。 5．孙悟空来龙宫借宝，龙王是怎么对待的？联系上下文理解词语瑞气腾腾得心应手称心如意，体会金箍棒的奇妙与孙悟空对金箍棒的喜爱。 6．练习有感情地朗读第 3 自然段。 7．学生齐读最后一个自然段。想：哪...
