《小松鼠找花生》教案 《小松鼠找花生》教案 作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的《小松鼠找花生》教案，希望对大家有所帮助。 《小松鼠找花生》教案 1 教学目标： 1、有主动识字的愿望，自主认识 12 个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生、里、果”，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。 2、根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。 3、在读文中沟通自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。 4、大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培育专注他人发言的好习惯。 教学重难点： 认识本课中的 12 个生字，会写“生、里、果”三个字，练习朗读，激发学生观察的兴趣，知道花生在地里结果的这一特点。 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景，激趣导入 1、小朋友，你们知不知道，在森林里的一棵大松树上，住着一位可爱的朋友—小松鼠吗？噢，今日它来到我们欢乐的课堂哦！（多媒体课件出示：小松鼠） 大声地和它打声招呼吧！ 2、（多媒体课件演示小松鼠的话）小朋友，你们好！你们都是聪慧的孩子，那现在我出一个谜语考考你们。“红房子，麻帐子，里面有个白胖子”打一种植物。（花生） 3、今日我们就来学习一篇与小松鼠、花生有关的课文。（板书：小松鼠找花生。）全班齐读课题。 4、那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。认识“找”、“生”两个字 二、初步感知，认读生字 1、多媒体播放课文动画，看一看，听一听，再想想讲了一件什么事？ 2、沟通，学生述说课文大略内容。 三、认读生字 1、学生自由练读，标出不认识的字，借助拼音将课文读通顺。 2、读完课文后，把不认识的字找出来自己拼读准字音。 3、同桌两人互相沟通，看看哪些字不会，相互请教，学会拼读。 4、老师出示生字卡片，生认读。学习新偏旁“夕”和“母” （小老师带读，集体读，开火车读） 5、说说你有什么好方法记住这些字？（沟通） 6、生字宝宝觉得一人太孤独，找来了它的好朋友为了让大家永远记住它们，所以想大家读读它们。哪位同学同意做小老师？（老师注意纠正读音） 7、生字词语大家都已经掌握了，那么句子呢？一起来试试 大树旁边的地里种了许多花生。 花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。 小...
