《小狐狸画春天》说课稿 《小狐狸画春天》说课稿 1 一.设计意图 春天来了，万物复苏，大自然呈现出一派生机勃勃的景象。为了让幼儿观察，了解季节的变化以及由此所带来的动植物及周围环境的变化，引导幼儿去认识春天的特点，并用自己的喜爱的形式表达自己的感受，我选用《小狐狸画春天》语言活动，讲述了春天到来小动物们，为了留住美好的春天，分分想出好的点子在生活中我们常常会看到一些偷懒不认真的人，家长娇身冠养我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合＜纲要＞中的教育要求，即教育幼儿情感上做勤劳认真的好孩子，又感受感知了解春天。 二.目标定位 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。＜纲要＞语言领域中指出：进展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜爱说的环境。整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。 1.理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话 2.知道春天的播种的季节 3.懂得做事要认真、勤劳。 三.活动重点与难点 重点：欣赏故事，理解故事，能说出故事中的简单对话难点：能够懂得做事情要认真，勤劳的好品质 四.活动准备 1.物质上的准备：小猴、小熊、小狐狸、和小刺猬的头饰。故事磁带、多媒体课件。 2.空间上的准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。 五.说教法、学法 《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中老师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了角色游戏法、课件演示法、提问法。 1.回忆设想法；t 通过出示图片挂图引发有的回忆，回忆起春天到了怎样迎接春天。 2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《小狐狸画春天》进展孩子的观察力，激发孩子的复述故事的能力。 3、角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜爱的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参加活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。 4、提问法：在教学中，我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而实行多样性、开发性的提问如：小狐狸迎接春天和其他动物的方法有什么不一样？我们能不能学他啊？为什么？等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。，引导幼儿有目的、有顺序地...
