《掌握规律 抓住要点 提高能力——六年级毕业总复习建议（二）》 5．标点符号 [知识要点] （1）综合运用学过的常用标点：句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、书名号。 （2）认识分号。 [难点与对策] （1）句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。一是句逗不分，二是一逗到底。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。（叶圣陶先生说过：标点很要紧。一个人标点不大会用，说明他语言不够清楚。）再者是让学生弄懂，陈述句末尾的停顿，用句号。 （2）某些标点行文时的法律规范写法。原来，只要懂得正确运用标点符号就行了。但是，由于行文时不注意法律规范的写法，也会影响标点符号作用的发挥。因此，必须引起我们的重视。不法律规范的写法：①误把句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号等点号加在一行之首；②把引号、书名号等标号的前一半写在一行之末，或把它们的后一半加在一行之首。 对策是说明法律规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。 [典型例题分析] 给下面一段话加上标点。（为便于老师使用，下文加了标点） 据《羊城晚报》报道：辽宁的一位农业技术员花了近 20 年时间，精心嫁接出一棵奇树。此树竟能在不同时间，结出 50 个不同品种的水果。仅苹果就有国光、红富士、北斗、金冠 10 多个品种。 [给一段话加标点，对小学生来说是件难事。要化难为易，激发他们的兴趣是有效手段之一。为此，笔者特意找了一则有关奇树栽培的消息。这段不长的话里，要求学生综合运用 6 种标点，有一定难度。比如报道之后该用冒号，还是逗号；对所排列的几个品种的苹果的名称，学生有可能误用书名号；且品名之间仍按老规矩加顿号。] （二）阅读 [知识要点] （1）阅读程度适合的文章。 ① 能正确地给文章划分段落，概括段意，列小标题。 ② 能理解、概括文章的主要内容，领悟有一定内涵的词句，体会作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的见解。 ③ 能领悟文章的思路和表达方法。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文。其他文章稍作准备，即能正确流利地朗读。默读速度不少于 300 字/分钟。能背诵学过或读过的喜爱的优秀诗文（包括教材所指定的课文）。 （3）学会浏览，能根据需要通过图书馆等渠道编写各种资料。培育课外阅读的良好习惯，每年不少于 50 万字。逐步培育自读书笔记的习惯。 [难点与对策] （1）给文章分段，写段意。要学会较合理地分段，就要教给学生一...
