《日月潭》第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。 2、理解课文内容，了解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。 教学过程： 一、复习导入。 1、通过上一节课的学习，谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面？（板书：位置、名字、风光。） 2、指名分段读课文。 二、讲读课文。 1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。那么，你对中间哪个最感兴趣呢？ （1）请各个学习小组商量一下，选择一个作为学习内容。 （2）布置各学习小组学习任务。 ① 位置。先读一读课文第一段，然后在地图上找一找，台湾在哪儿？日月潭在哪儿？用自己的话说说，完成填空,并画一幅群山环绕图。 ② 名字。先读一读课文第二段，然后想象一下日月潭的样子，再用简笔画画一画。 ③ 风光。先通过图片欣赏一下日月潭的风光，然后想一想怎样把课文的三、四两段读好，让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。 2、小组自学。 3、各小组派代表沟通学习结果。 （1）第一段（位置） ① 日月潭究竟在哪儿呢？请你在地图上指一指。（实物投影出示。） ② 完成填空：日月潭在我国省附近的高山上。 ③ 课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置，让我们一起来把他读一读。 （2）第二段（名字） ① 风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖，这个湖为什么叫日月潭呢？请刚才讨论日月潭名字的小组来展示一下你们的画，并且给大家解说一下。（实物投影出示。） ② 刚才你们通过想象，画出了日月潭的样子，那么，日月潭真有这么奇妙吗？想不想亲眼看一看？（多媒体演示。） ③ 课文第二段写得非常好，它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。你同意把这段背出来吗？ 自由背、指名背。（板书：太阳、月亮） （3）第三、四段（风光） ① 日月潭不仅形状奇特，风光更是秀美无比，现在，就让我们一起来领略一下吧！（多媒体演示，师范读。） ② 日月潭就像一位奇妙的魔术师，不同的天气，不同的时间，它的美景也各不相同。 那么，你最喜爱什么时候的日月潭呢？把你喜爱的读给小组同学听。 ③ 指名读，说说为什么要这么读。 ④ 请大家跟着音乐轻声读一读课文三、四两段。 ⑤ 谁同意起来读给大家听？指名读。 4、想象练说。 （1）清晨和中午，不同的时间，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天气，日月潭更是美得不同。现在...
