《晏子使楚》教学设计 3 一、教学构想 课文通过对话展开情节，刻画人物，在教学中，采纳整体把握――思考领悟――深化探究――迁移运用四部展开教学，重点抓住描写人物语言的句子，使学生在读中领悟、体会。 二、教学目标 1、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。 2、正确流利地朗读课文，制造性地复述课文。 3、了解故事内容，理解晏子出使楚国时表现出的聪慧、才智和维护齐国尊严的思想品质。 三、教学重点、难点 能比较准确地复述课文，表达课文的思想感情。理解晏子出使楚国时表现出的聪慧、才智和维护齐国尊严的思想品质。 四、教具准备 电脑课件 五、教学时间 2 课时 六、教学过程 (一)谈话导入 （出示晏子像），通过课前预习，你对晏子都有哪些了解？ 小结：正像同学们所说的那样，晏子身高不过五尺，是齐国的大夫，是当时著名的政治家、外交家。有一回，齐国派晏子到楚国去，于是有了我们今日要学的这个故事。（板书课题） 齐读课题，初读课题，你知道了什么？还有什么想了解的？ (二)初读课文，整体感知 1、用你喜爱的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，把你认为容易读错的地方多读几遍。 2、（出示字词）谁同意当小老师领着同学们把这些词语读准确？你还有哪些不懂的词语吗？ 3、默读课文，想一想课文围绕晏子使楚讲了哪几件事情？（随机板书） 4、楚王这样对待晏子，结果呢？晏子是如何赢得楚王的尊重的？ 5、小结：正像同学们说的那样，晏子凭借机智的语言赢得了楚王的尊重。 6、把晏子说的话在书中画出来。 (三)细读课文，思考领悟 I、学习第一个故事。 1、（出示第一段话）指名读，其他同学边听边想一想，晏子是在什么情况下说这番话的？ 2、再来读读晏子的话，想一想，你从中能体会到什么？ 3、学生沟通，老师随机指导并板书。（引导学生谈出晏子聪慧、勇敢、爱国以及楚王的仗势欺人、霸道等） 4、有感情地朗读晏子的话。 5、小结：通过同学们的朗读，老师仿佛看到了那个机智、爱国的晏子，他不仅维护了自己的尊严，也维护了祖国的尊严。 II、学习第二、三个故事。 1、你还从晏子说的哪些话中体会到了什么？自己读读晏子说的其他的话，把你懈写サ牡胤皆谑橹薪?信? 2、把你的看法与小组的同学沟通一下。 3、全班沟通，老师随机指导。 4、分角色朗读第二个故事，有感情地朗读第三个故事，感兴趣的同学课下可以把它们排演成课本剧。 (四)课后延伸，迁移运用 1、我们从三个故事中领略...
