《桂林山水》教学实录 师：上节课我们结合书中的插图，熟悉了课文的内容，下面我们一边看录像，一边把已经记下的课文内容试着背下来，假如记得不太熟我们可以看一下书。（放录象师生共同背诵，师生结合录像内容的顺序，进行背诵。） 师：看来，许多同学已经记下了课文的内容，而且有的同学背诵得很有感情，不过我们所有人要想把课文内容融在自己的心里，有感情地读背下来，我们还需要更深化地了解课文内容，还得下一番功夫。课前，我们同学都去搜集了关于桂林山水的资料，看看哪位同学编写了，说给大家听一听，你从哪搜集到了什么资料？ 生：我从桂林观光网上找到了桂林山水的由来和一些关于景点的神话传说故事。 生：我从《伟大的祖国》一书中找到了一篇名为《桂林山水》的文章，不过比我们今日学习的课文内容介绍得要详细。 生：我是从桂林旅游这一网站上下载了一些材料，我最感兴趣的是关于象鼻山的介绍。 生：桂林旅游网上还有关于桂林历史、人文方面的介绍。 生：我的爸爸去过桂林，我听他给讲了许多桂林的事，有些内容我都记下来了。 生：我从《中国当代朗诵诗选》一书中找到了贺敬之写的《桂林山水歌》 生：我从 85 年出版的一本名叫《祖国》的书中，找到了介绍桂林风景区的一段话。 师：看来，大家编写到了许多材料，养成这样一个习惯非常好，这是学习语文的一个好方法，希望大家坚持下去。这些材料对于我们今日的学习会有极大的帮助。 下面，我们以小组为单位，互相沟通一下你们各自搜集的资料。同时看一下我给大家提出的学习建议，在你们沟通的基础上试着完成一下里面的一项内容 . (课件出示小组学习建议：A.选择自己喜爱的语句，练习感情朗读。B.结合课文和搜集的资料，写一篇简短的读后体会。C.假如你是桂林人，你怎样介绍自己的家乡？D.文中哪部分内容给你的印象最深，试着说明学生可以根据能力和喜好自由选择其一，或自行设计题目。） 大家可以从中自由选择，也可以综合组内的意见，自己拟定讨论的题目，可以共享计算机中的资料或相关图片，要求小组中的每名成员，都要仔细投入，主持人要精心安排，汇报员要细致整理大家的意见，努力争取人人有收获，假如需要我的加入请向我示意。 （小组结合自己选择或设计的学习题目，沟通合作学习。老师巡视参加指导，吸收反馈意见信息。记录下相关的问题。）大约十分钟。 师：刚才，同学们结合手中的资料进行了深化地学习。下面让我们来沟通一下各组学习的收获。看看哪组先来...
