《植物妈妈有办法》教学设计《植物妈妈有办法》教学设计 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的《植物妈妈有办法》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 《植物妈妈有办法》教学设计 1 教材分析： 课文以诗歌的形式，采纳多种修辞手法，生动地讲述了 3 种植物传播种子的方式，既有丰富的知识性，又有生动的文学性。将“植物”与“妈妈”结合起来，使得这首儿童诗充满了情趣；“有办法”，又使得自然界的种子传播具有了主观性与主动性。所以，这首介绍种子传播方式的诗歌充满了迷人的魅力。 学情分析： 八九岁的孩子喜爱琅琅上口、充满情趣的儿歌，他们有探究大自然奇妙的欲望，虽然他们对苍耳、蒲公英、豌豆这些植物的样子不是很了解，但凭借已有的学习经验，能读懂这些植物传播种子的方法，课文中像“纷纷”“降落伞”等词理解起来较为困难，但只要引导孩子在语言环境中理解，还是可以轻松解决的。 设计理念： 《语文课程标准》在第一学段的阅读阶段性目标中指出：“诵读儿歌、童话和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在教学中，要让学生反复诵读，在读中弄清各种植物是怎样传播种子的。在读中感受语言的美，在读中激发学生求知的欲望，鼓舞他们去探寻更多的知识。 教学目标： 1、通过了解植物妈妈传播种子的办法，使学生产生观察、了解植物知识、探究植物奇妙的兴趣。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。 3、认识 11 个生字，学会写 11 个生字，学习偏旁“车”字旁。 教学重点：抓住重点词句理解内容，了解植物是怎样传播种子的。 教具：蒲公英挂图，苍耳、豌豆实物。 教学过程： 一、谈话导入 孩子们，知道现在是什么季节吗？秋天是植物成熟的季节，成熟的种子宝宝要告辞妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么方法送别自己的孩子的吗？ 板书：植物妈妈有办法 1、读题目，课文中的儿歌把植物当作了什么来写？ 2、读了课题，你想知道什么？ 二、检查预习 1、检查生字。 2、用多音字组词。 3、检查，读文正音。 三、学习课文 1、自由读文，思考：儿歌主要讲了什么？ 2、用自己喜爱的方法读儿歌，边读边想：哪位植物妈妈最聪慧？她的办法好在哪里？ 3、小组合作沟通。 4、学生汇报。（老师适时指导） ①创设情境，指导朗读。...
