《燕子》实践方案 1、通过本次活动，使学生进一步感受到春天的漂亮，激发学生热爱春天，热爱大自然的思想感情。培育学生的环境保护意识。 2、巩固并拓展学生对课文内容的理解，训练学生的语文表达能力。 3、培育学生的制造力与团结协作能力。 4、通过让学生观察动物的活动，培育学生的观察能力，并了解春天各种可爱的小动物的活动情况。 活动准备 1、让学生在课外留心观察在春天身边有哪些小动物。 2、歌曲《春天在哪里》、《小燕子》以及一些介绍春天景色的录象片段。 3、排练小话剧《春游》。 4、学生课前搜集描写春天的优美诗词句以及图片等。 活动时间 一课时 活动过程 一、复习巩固，导入 同学们，上节课我们学习了《燕子》这篇散文，你还能记得这一课是怎样来描写燕子的吗？谁想起来的，站起来说一下。 今日，我们要再次步入春天，去认识春天里大自然当中的许多朋友，还要用自己的话来为春天歌颂。 二、深化了解春天各种动物的生活 1、提问并启发学生说话：春天哪些动物最可爱，最能给春天增添生机呢？ （鼓舞学生大胆地说，并且尝试以动物专家的身份向其他同学作报告） 2、播放事先准备好了的有关动物活动的录象，使学生进一步了解动物的生活。 三、引导学生赞美春天 1、启发谈话：同学们，春天各种小动物快乐地觅食，尽情地嬉戏，它们在美好的春光里自由地生活……春天可真好！既然，春天是一个美好的季节，那么，就让我们赶快出发，投入春天的怀抱吧！ 2、播放一段春天里动植物复苏，万物欣欣向荣的场面的动画。 老师引导性提问：《燕子》一课的作者用笔来将春天的景色进行了描绘，你还能记得课文当中作者描写春天景色的语句吗？（让学生自由进行背诵课文相关的语句）。看了刚才的录像，你们想用什么方式来赞美春天呢？（学生自由地发表意见） 3、老师简要小结学生的回答，启发学生进行创作。 大家发表了不少意见，有的同学想写一段描写春天的话，有的同学想为春天写一首小诗，有的同学想用自己的画笔来为春天画一幅漂亮的画，有的同学还想为春天来唱上一曲动听的歌谣……现在，我就给你们十分钟的准备时间，各自分头准备一下来对春天进行赞美，可以根据自己的需要找几个人组成一组。 4、学生以自己的形式来对春天进行赞美。 学生以自己特别的`形式来赞美春天，老师适时给予学生指导和帮助，并对做得好的同学进行表扬。 5、小结学生对春天的赞美。 过渡：春天是本应是漂亮的，但是在课前的观察当中，有的同...
