《燕子过海》教学方案设计（1600 字） 一、教学目标 ： 1.知识目标 ①理解“不分昼夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等词意。 ②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。 ③句式：初步掌握三句话合成一句话练习。 ④能正确找出一句话中的三对反义词。 ⑤知道文中第三节是按事情进展顺序写的。 2.能力目标 ①培育学生抓重点词句读懂课文的能力。 ②培育学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力。 ③培育学生学习按事情进展顺序记叙文章、说话的能力。 ④培育学生准确用词，说话得体的能力。 3.情感目标 培育爱护小燕子等幼小动物的思想感情。 二、教学重点、难点 理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。 三、教学准备： 投影片(练习)、小黑板、录像机、彩电 四、教学过程 ： (一)谈话 1.这节课我们继续学习《燕子过海》，上课前老师先带大家看看海。 (录像，感受大海) 2.引读 海有多大?(天连水，水连天，望也望不到边(通过录像感受) 过渡设疑： 同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难? (……) 导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说—— (二)教学第四节 1.齐读 2.(小黑板出示)本段，标点教学 3.“目的地”指哪里? 句式：“因为……所以……”说说为什么别损害它们?(自由说→抽说→同桌互说) 4.有感情地读文 过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢? (三)教学二、三自然段 指句读 2—3 节。 A.第二节 1.燕子过海，“海”指哪里?从哪一节知道的? 2.小组读第 2 节，用“ ”划出燕子过海的句子。 3.投影出示： 它们要从寒冷的北方回到温暖的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。 ①从哪些词中看出过海非常辛苦、艰难? (南方→北方 不分昼夜) α.“昼” 理解“不分昼夜” ь.为什么要不分昼夜飞?(体会过海艰辛) ②找出句中 3 对反义词(完成作业 ) ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) ③对比读 体会该句应读慢还是快。 过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最后怎样了呢? B.第三节 1.默读第三节 思考：①标出文中有几句话，每句分别写了什么? ②这节按什么顺序写的?(找标记) 2.回答上述思考题 3.选词填空 (投影出示) ①燕子一定是 太 疲倦了。 非常 ②燕子像雨点一样 飞 到我们的船上。 落 ③燕子 伏 在甲板上休息 落 (动作：伏) а.选词 说说理由(更能说明疲倦) ь.② 句中，把( )比作( )。(...
