《秋天的雨》课堂教学实录-

《秋天的雨》课堂教学实录 《秋天的雨》课堂教学实录是我我为大家编写到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧! 《秋天的雨》课堂教学实录 师：同学们，看过秋天的雨吗? 生：看过。 师：今日老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。我们一起来欣赏吧!(播放秋天的雨景图，师旁白) 师：同学们，你们看见了什么?有什么感受?来，说说吧。 生：我看见蒙蒙的秋雨下起来了，大地就变成五颜六色的了。好美丽，好美丽! 生：我看见了黄黄的大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口。 生：我看见了小动物，它们准备过冬了。 师：你们说得多好啊!秋天的雨给我们带来了美的感受。现在，让我们一起走进课文《秋天的雨》。(板书课题) 师：同学们，我们来读读课题，亲切地呼唤《秋天的雨》。 (学生齐读课题) 评：学习语文的兴趣，源于学习中学生感受到的情趣。因为情趣是认识的前提，教学过程离不开情感的参加。上课伊始，老师通过播放生动直观的秋雨画面，让学生走进一个感受秋雨美，了解秋雨能给大地带来丰收的特定情景，有效地促进学生怀着极强的学习期待投入到课文的学习之中。正所谓良好的开始是成功的一半。 师：课文是怎样写秋天的雨呢?下面我们来默读课文，不出声，不指读。还要一边读一边想。同学们注意了，老师这儿有几个小小的建议，大家先认真看一看，看明白了就开始默读。 出示自学提示： 1、划一划课文中难读的生字词，想办法读会。 2、找一找描写秋天的雨的句子，多读几遍。 3、想一想，课文是从哪几个方面写秋天的雨。 (学生默读，老师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。) 师：刚才同学们读书很认真，现在老师来检查你们读得怎么样。 出示句子： 1、秋天的雨像一把钥匙，趁你没注意，打开了秋天的大门。 2、黄叶像小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。 3、枫叶邮来了秋天的凉爽。 4、橘子、柿子你挤我碰。 5、秋雨吹起小喇叭，松柏穿上厚衣裳。 师：这些句子中带点的词你能读好吗?自由读读吧。 (学生自由读) 师：谁来展示一下，把这些词语准确地读给大家听听。 生 1：(读带点的词语。) 师：他读得怎么样? 生 2：他读得声音响亮，但是他把扇读成了平舌音。 师：你是个学习很认真的孩子，听得很认真，扇应该读翘舌音，大家一起读，注意读准确。 学生 3：我发现扇子的扇读去声，...