《花钟》教学实录 师：今日我们继续来学习《花钟》这篇课文
（在黑板上贴出花钟的图案，媒体演示各地的花钟，老师介绍）
李老师的家乡，也有一个巨大的花钟
那么，课文中的花钟又是怎样的一回事呢
老师朗读课文，同意读的同学可以小声跟老师读
老师配乐朗读课文
师：谁来说一说读了课文你都知道什么
生：读了课文我知道了
师：把这三个自然段的内容综合起来就是文章的主要内容
这篇课文生字特别多，请大家自由读课文，别忘了拿起铅笔，边读边划生字
师：我看到有些同学还拿出了字典
师：下面我们带着拼音，一起来读一读这些词语
） 师：离开了课文的拼音还能把这些生字度准确吗
（生再读生字
） 开火车读生字，纠正读音，然后齐读
师：这篇文章有哪些文字是描写花的
生：争奇斗艳 生：娇嫩 生：淡雅 生：物色 师：她说物色是描写花的，大家能找到这个词吗
师：这些词中，有描写花香的、花色的，这么多描写花的词，都描写了哪些花呢
赶快找找这些花的名字
生：荷花 生：昙花 生：牵牛花 多媒体展示各种花，学生说花名
师：这些花，哪一种可以说是淡雅，哪一种可以说是艳丽呢
生：淡雅的有睡莲 师：这些花里有哪些花 出示比如，昙花 师：我们再读一次娇嫩 生：万寿菊欣然怒放 师：我们一起来读一读 师：我们要像记住这个词就可以把这个词语放到句子中多读几遍
生：睡莲从梦中醒来 生：牵牛花 生：万寿菊欣然怒放
师：我们已经说过这句了，谁能把自己选择的最美的句子读给大家听
师：你们想不想舒展一下自己的身子
老师做动作，学生朗读句子
师：作者笔下的这些花呀，各有各的姿势，鲜花的开放不只一种说法，课文就是一个很好的例子
要想记住它，摘抄是很好的办法
下面就打开你的摘抄本，翻开书，有娇嫩要注意看清这个字的结构，看好书
（学生摘抄喜爱的词句，老师巡视
） 师：好了，
