《让我们荡起双桨》教学设计 学习目标： 1、学会课后田字格中的 8 个生字，会认双横线中的 7 个生字。 2、学习用普通话正确流利地朗读课文。 3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。 教学重难点： 1、学会课后田字格中的 8 个生字，会认双横线中的 7 个字。 2、朗读课文，背诵课文。 教学准备： 生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1、学会课后田字格中的 8 个生字，会认双横线中 7 个字。 2、能用普通话正确、流利地朗读课文。 教学准备： 生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。 教学过程： 一、歌曲导入： 1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么? 2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨 歌曲创作背景： 每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。童年的歌，总是令人难忘;这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称词坛泰斗的著名词作家乔羽。1955 年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲《让我们荡起双桨》创作了不足 200 字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。50 多年来，乔羽共创作了 1000 多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。 二、初读课文。 1、自由读课文，认读生字。 (1)学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。 (2)可以自己喜爱的方式，小组合作沟通认识的字。 (方法提示：小组长负责抽卡点名认读;或全组轮读;同座互相抽查。) (3)全班集体沟通反馈。 2、再读课文，读准字音。 师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗?注意读准字音，读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。 3、指名读，检查生字和课文的认读情况。 4、整体感知 (1)把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么?先和你的同桌说一说。 (2)指名反馈。学生说，老师总结。 三、精读课文。 1、老师朗读课文，学生质疑问难。 2、同座互相读课文，把文章读通顺，并说说诗歌写了什么。 四、书写生字。 1、自由认记浪、周、轻、凉，想想怎样记住这些字。 2、重点指导轻，右...
