《鸿门宴》教案设计 5 指导思想和基本思路： 一、高中第一年，要求学生学会关注学科背景下的生活和社会（人文思想）问题的观察和讨论；学会选题和立题； 二、注意挖掘与讨论课文中有意义的相关内容进行研讨，让学生获得亲身参加讨论探究的体验；培育发现问题和解决问题的能力。 三、充分占有和讨论资料，从历史书籍以及网上查阅相关资料，培育编写、分析和利用信息的能力。 四、学会分享和合作，培育对社会的使命感和责任感。 五、具有批判、创新意识和实践、讨论能力。 实施过程的基本指导 一、时空安排的指导 1、时间：二周 2、原则：课内时间用于选题、取材等方法指导和阶段成果经验的沟通，而课外时间用于课题讨论的具体实施。同时，需要对课外进行讨论活动的场所选择进行有针对性的指导。 二、学习组织的指导 学生组合：以小群体为基础进行实施讨论性课程；兴趣相近，特长互补；组织协调，专人负责，人数一般在四人左右。 三、选题、立题与捕捉问题的指导 1、初期施行尝试性选题，难度不宜过大，可向学生明确在具体开展学习的过程中，可以对课题进行一定的转换。 2、选题原则：课题有意义；对课题有兴趣；占有一定资料。 3、选题思路：安排学生群体之间开展选题沟通，让学生个人分析自己的特长和兴趣，鼓舞学生自主决定可以参加的讨论性学习的课题；针对课文中的某一问题或相关人物、事件进行探讨；注意联系课外材料结合社会现实来进行思考。 四、编写资料的指导 1、向学生提示或自己先列举一些常见的资料类型，以及这些资料信息的分布特点，归纳这些资料信息的不同作用，让学生了解这些其用途。 2、分析和筛选信息，培育学生对资料的价值推断与分析、筛选技巧，引导学生联系一定事例来进行实践，通过不同事例的具体应用，让学生有所领悟，形成观念、方法和技巧。 五、文章写作的指导 1、撰写文章用 1 周的时间 2、课题采纳小文章的形式，主要是点明论点和提供论据，论证需要符合逻辑。 3、允许学生根据自己的表达特长和客观条件来决定所实行的表达形式。 六、辩论会： 1、设想：通过辩论来求同存异；通过辩论完善观点；通过辩论培育口头表达能力。 2、时间安排：文章定稿前三天。 3、辩论题：项羽在鸿门宴上放走刘邦，纵虎归山，是妇人之仁，还是君子风度？ 七、老师批阅文章，总结评价课题讨论的成果。 1、评价可以定量表示的一种学分，也可以是一个等第或定性的若干评语。 2、沟通课题讨论的成果。 具体...
